作品《鬍子》由“誰能參加鬍子舞會”的問題引發， 通過多種角度介紹了鬍子的相關特點， 如爸爸長鬍子的原因、鬍子各有不同、鬍子能生長以及鬍子在藝術活動中的運用等。 這是一種較為常見和典型的以知識介紹為主的文學展現形式， 沒有扣人心弦的劇情發展， 不少繪本都在做這方面的嘗試。 作為教師， 如何開展此類閱讀活動， 才能讓幼兒積極主動地和書中的內容對話， 建構對內容的真正理解， 創造性地完成閱讀活動呢？
帶著這樣的思考， 當我們細緻分析作品《鬍子》的時候， 先進行了“預操作”， 即把作品介紹給孩子，
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看來， 孩子們對鬍子有著濃厚的興趣， 他們對“爸爸的鬍子”的關注， 透射出對爸爸的愛。 這也讓我們看到了作品的價值所在。 我們結合幼兒的興趣點， 從幼兒喜歡的人物——爸爸入手， 我們開展了五個活動， 兼顧幼兒集體需要和個別幼兒興趣， 有遊戲活動也有集體教學活動， 還有家園共育活動，
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活動目標
1. 學習用語言、繪畫的形式表現爸爸的鬍子， 感受鬍子的不同特點。
2. 願意觀察， 積極參與活動。
活動準備
1. 師生以談話方式閱讀過《鬍子》；“各種各樣的鬍子”圖片6張。
2. 繪畫用的筆、紙等。
活動過程
一、說說“我爸爸的鬍子”。
教師出示“各種各樣的鬍子”圖片， 引導幼兒仔細觀察並結合自己的日常觀察來說說自己爸爸的鬍子。
師：你瞧， 鬍子有各種各樣的， 有的嘴唇上長得多一點， 有的下巴上多……那麼你知道爸爸的鬍子是什麼樣的嗎？
二、畫畫“我爸爸的鬍子”。
師：是呀， 爸爸的鬍子可能都長得不一樣。 那麼你印象中爸爸的鬍子是多的還是少的？是長長的還是短短的呢？請你仔細想一想，
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1. 幼兒用繪畫的形式表現爸爸的鬍子， 教師觀察和傾聽。
2. 幼兒互相說說畫面表達的意思， 教師用表格説明幼兒梳理記錄。
三、觀察“我爸爸的鬍子”。
幼兒回家後觀察爸爸的鬍子， 蹭蹭、摸摸爸爸的鬍子， 向爸爸提出有關鬍子的疑問。
教師工作重點：
1. 和幼兒做好溝通， 讓幼兒瞭解要求。
2.利用“家園聯繫單”告知家長要求和注意事項， 利用網路聊天工具等家園互動平臺， 做好家園溝通和指導。
家園聯繫單
各位爸爸：
這段時間， 孩子們對“鬍子”產生了興趣， 今天回家我們會讓孩子好好觀察爸爸的鬍子， 蹭一蹭、摸一摸， 通過眼睛、手等多種感官來感受鬍子。 要知道， 這是孩子細緻觀察身邊親人、關心親人的機會，
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所以我們向您提出幾點建議：1.請您不要拒絕孩子對您鬍子的觀察， 給孩子機會是您對孩子成長最大的支持。 2.請您積極地回應孩子的問題， 因為好奇是孩子的天性。
謝謝！
大（一）班
四、回園交流“我爸爸的鬍子”。
幼兒探索之後展開集體交流， 教師補充《爸爸的鬍子》記錄表， 最後教師和幼兒共同梳理“我爸爸的鬍子”的特點， 並分享觀察爸爸的鬍子過程中的快樂。
活動二：鬍子有多長？活動目標
1.用多種方法感受“像自己的身高一樣”的鬍子的長度。
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2.願意參與測量活動， 積極表達自己的測量結果。
活動準備
用硬紙板做成的1.75米高的假人“爸爸”一個， 繩子， 筆等。
活動過程
一、出示圖片， 引發幼兒的興趣。
師：爸爸的鬍子長得真快， 所以要時不時地刮鬍子。 如果不管它， 讓它一直長下去， 長好幾年， 想一想， 那該有多長呢？
二、引導幼兒討論自己的身高， 並通過多種方式進行具體化的感知。
1. 回顧故事內容， 引入鬍子長度“像小朋友的身高一樣”的表達， 並引導幼兒展開想像。
師：書裡說， 如果幾年不剪鬍子， 它會長得很長， 有多長呢， 跟小朋友的個子差不多。 那得有多長啊？
幼兒自由想像， 並做討論。
2. 教師出示操作材料， 鼓勵幼兒具體感知“像小朋友的身高一樣”長的鬍子。
教師出示假人“爸爸”。
師：我這裡做了一個爸爸，就像我們的爸爸那麼高。想一想，如果爸爸長著長長的、像小朋友的個子那麼高的鬍子，會是什麼樣子？
幼兒自主探索。教師根據幼兒的想法，提供適宜的材料。如有的幼兒搬著椅子過去，讓頭頂碰到假人“爸爸”的下巴，把自己當作鬍子（教師需要注意幼兒的安全）；有的幼兒用繩子或紙條比對同伴的身高之後做好記號，然後把繩子或紙條粘貼到爸爸的嘴巴周圍（教師可提供材料和幫助）；還有的幼兒根據自己體檢時的資料，直接從尺子上找長度（教師可提供尺子，幫幼兒尋找刻度，感知自己身高的長度）。
3. 交流：“和我長得一樣長”有多長？
請幼兒說說“像自己的身高一樣長”的鬍子有多長，分享自己是怎麼去“量”的。
三、體驗“長著長長的鬍子”的感覺。
1. 引導幼兒將“和自己身高一樣長”的繩子或紙條比畫在自己的下巴上，走走跑跑，躺躺坐坐，體驗“長著長長的鬍子”的感覺，並說說感受。
2. 將“和身高一樣長”的鬍子粘貼在假人“爸爸”的下巴上，集體感受“和身高一樣長”的鬍子在爸爸身上的長度。
活動三：如果爸爸的鬍子長得和我的個子一樣長……活動目標
1. 用繪畫和語言的方式創意表達“如果爸爸的鬍子長得和我的個子一樣長”。
2. 能夠大膽表達自己的想法，有一定的想像力。
活動準備
畫紙、水筆人手一份，《鬍子》插圖2張（詳見圖2、圖3），黑板。
活動過程
一、提出問題，引發興趣
師：爸爸的鬍子5年不剪，有可能長得和你一樣長，之前我們一起量過一次，很長很長。有人說“鬍子要是長得太多太長，不經常打理，麻煩就大啦”，就像這幾幅圖裡的人。
教師出示圖2和圖3，引導幼兒觀察。
師：你覺得，長著長長的鬍子，會有哪些麻煩？
二、畫畫：假如爸爸的鬍子長得和我的個子一樣長。
師：看來，鬍子太長真是一件麻煩事呀！如果爸爸的鬍子長得和你的個子一樣長，又會發生什麼事情呢？是一些有趣的事呢，還是一些麻煩的事？你都可以把它畫出來。
1.幼兒繪畫，教師觀察，瞭解幼兒的想法。
2.請幼兒將完成的畫分類粘貼在“有趣的事”和“麻煩的事”欄目下。
三、交流繪畫內容。
師：現在我們來看看大家的想法。
教師引導幼兒向大家介紹自己的畫，並說說自己對“長著長長的鬍子”的觀點。
活動四：個人小講堂 我知道的有關鬍子的故事
活動目標
1. 能用完整的語言向同伴介紹自己知道的有關鬍子的故事。
2. 樂意傾聽，積極參與活動，有欣賞同伴之心。
活動概述
此活動是一個生成活動。在圍繞鬍子進行一系列教學活動時，我們發現，個別幼兒對鬍子有著特別的經驗，比如本班一名幼兒去過埃及，所以對作品中的“埃及法老留鬍子”格外感興趣，且有著更為具體的經驗，想要分享給同伴；另一名幼兒受家庭影響，知道很多戲曲中的“長鬍子”的知識。其他幼兒也在活動的帶動下，對鬍子產生了濃厚的興趣，主動探索，搜集了很多有趣的資料和故事。於是，我們在每天的固定時間（餐前）請一名幼兒跟大家分享他關於鬍子的見聞、看法等等。
活動關照了個別幼兒對鬍子的興趣和經驗，起到了經驗共用、拓寬視野的效果。同時，幼兒的講述能力和思維能力也在活動中得到了發展。
注意事項
教師要鼓勵幼兒積極參與，並做好支持。如和家長聯繫，請家長説明收集資料，還可以邀請對此方面有豐富經驗的家長和幼兒一起來講述。對幼兒講述的知識點，教師也要做好準備，以便及時補充，增加趣味。
活動五：鬍子舞會活動目標
1.能用不同的材料製作各種鬍子。
2.感受戴著鬍子表演的樂趣。
活動準備
1.製作鬍子用的材料：頭箍、各式繩、各種紙、絨線棒、膠水、雙面膠等。
2.表演用的戲劇音樂，各式“假鬍子”成品。
活動過程
一、欣賞各種鬍子，感受鬍子的多樣性。
1. 引出活動，激發興趣。
師：鬍子舞會上有各種各樣的鬍子，大家一起來看看。
教師出示事先準備好的各種“假鬍子”。
師：你喜歡哪一種鬍子呢？說說你喜歡的原因。
2. 幼兒欣賞各種各樣的鬍子。
3. 幼兒相互交流感受。
二、出示材料，思考如何製作鬍子。
師：鬍子舞會這麼有趣，我們也來開展一個有趣的鬍子舞會吧，那麼你想做一個怎樣的鬍子呢？長的還是短的？卷的還是直的？黑色的還是彩色的……請你先想一想，然後再想想準備用什麼材料來做。
重點引導幼兒說一說想做什麼樣的鬍子，準備用什麼材料，引導幼兒先行思考，再作嘗試。
三、自主選擇材料，製作鬍子。
教師觀察重點：幼兒用了哪些材料製作鬍子，如何製作的，是否遇到了困難，又是如何克服的，等等。
四、鬍子舞會。
幼兒展示自己製作的鬍子，然後戴上鬍子進行表演，也可以邀請其他班的小朋友參加。
教師出示假人“爸爸”。
師：我這裡做了一個爸爸，就像我們的爸爸那麼高。想一想，如果爸爸長著長長的、像小朋友的個子那麼高的鬍子，會是什麼樣子？
幼兒自主探索。教師根據幼兒的想法，提供適宜的材料。如有的幼兒搬著椅子過去，讓頭頂碰到假人“爸爸”的下巴，把自己當作鬍子（教師需要注意幼兒的安全）；有的幼兒用繩子或紙條比對同伴的身高之後做好記號，然後把繩子或紙條粘貼到爸爸的嘴巴周圍（教師可提供材料和幫助）；還有的幼兒根據自己體檢時的資料，直接從尺子上找長度（教師可提供尺子，幫幼兒尋找刻度，感知自己身高的長度）。
3. 交流：“和我長得一樣長”有多長？
請幼兒說說“像自己的身高一樣長”的鬍子有多長，分享自己是怎麼去“量”的。
三、體驗“長著長長的鬍子”的感覺。
1. 引導幼兒將“和自己身高一樣長”的繩子或紙條比畫在自己的下巴上，走走跑跑，躺躺坐坐，體驗“長著長長的鬍子”的感覺，並說說感受。
2. 將“和身高一樣長”的鬍子粘貼在假人“爸爸”的下巴上，集體感受“和身高一樣長”的鬍子在爸爸身上的長度。
活動三：如果爸爸的鬍子長得和我的個子一樣長……活動目標
1. 用繪畫和語言的方式創意表達“如果爸爸的鬍子長得和我的個子一樣長”。
2. 能夠大膽表達自己的想法，有一定的想像力。
活動準備
畫紙、水筆人手一份，《鬍子》插圖2張（詳見圖2、圖3），黑板。
活動過程
一、提出問題，引發興趣
師：爸爸的鬍子5年不剪，有可能長得和你一樣長，之前我們一起量過一次，很長很長。有人說“鬍子要是長得太多太長，不經常打理，麻煩就大啦”，就像這幾幅圖裡的人。
教師出示圖2和圖3，引導幼兒觀察。
師：你覺得，長著長長的鬍子，會有哪些麻煩？
二、畫畫：假如爸爸的鬍子長得和我的個子一樣長。
師：看來，鬍子太長真是一件麻煩事呀！如果爸爸的鬍子長得和你的個子一樣長，又會發生什麼事情呢？是一些有趣的事呢，還是一些麻煩的事？你都可以把它畫出來。
1.幼兒繪畫，教師觀察，瞭解幼兒的想法。
2.請幼兒將完成的畫分類粘貼在“有趣的事”和“麻煩的事”欄目下。
三、交流繪畫內容。
師：現在我們來看看大家的想法。
教師引導幼兒向大家介紹自己的畫，並說說自己對“長著長長的鬍子”的觀點。
活動四：個人小講堂 我知道的有關鬍子的故事
活動目標
1. 能用完整的語言向同伴介紹自己知道的有關鬍子的故事。
2. 樂意傾聽，積極參與活動，有欣賞同伴之心。
活動概述
此活動是一個生成活動。在圍繞鬍子進行一系列教學活動時，我們發現，個別幼兒對鬍子有著特別的經驗，比如本班一名幼兒去過埃及，所以對作品中的“埃及法老留鬍子”格外感興趣，且有著更為具體的經驗，想要分享給同伴；另一名幼兒受家庭影響，知道很多戲曲中的“長鬍子”的知識。其他幼兒也在活動的帶動下，對鬍子產生了濃厚的興趣，主動探索，搜集了很多有趣的資料和故事。於是，我們在每天的固定時間（餐前）請一名幼兒跟大家分享他關於鬍子的見聞、看法等等。
活動關照了個別幼兒對鬍子的興趣和經驗，起到了經驗共用、拓寬視野的效果。同時，幼兒的講述能力和思維能力也在活動中得到了發展。
注意事項
教師要鼓勵幼兒積極參與，並做好支持。如和家長聯繫，請家長説明收集資料，還可以邀請對此方面有豐富經驗的家長和幼兒一起來講述。對幼兒講述的知識點，教師也要做好準備，以便及時補充，增加趣味。
活動五：鬍子舞會活動目標
1.能用不同的材料製作各種鬍子。
2.感受戴著鬍子表演的樂趣。
活動準備
1.製作鬍子用的材料：頭箍、各式繩、各種紙、絨線棒、膠水、雙面膠等。
2.表演用的戲劇音樂，各式“假鬍子”成品。
活動過程
一、欣賞各種鬍子，感受鬍子的多樣性。
1. 引出活動，激發興趣。
師：鬍子舞會上有各種各樣的鬍子，大家一起來看看。
教師出示事先準備好的各種“假鬍子”。
師：你喜歡哪一種鬍子呢？說說你喜歡的原因。
2. 幼兒欣賞各種各樣的鬍子。
3. 幼兒相互交流感受。
二、出示材料，思考如何製作鬍子。
師：鬍子舞會這麼有趣，我們也來開展一個有趣的鬍子舞會吧，那麼你想做一個怎樣的鬍子呢？長的還是短的？卷的還是直的？黑色的還是彩色的……請你先想一想，然後再想想準備用什麼材料來做。
重點引導幼兒說一說想做什麼樣的鬍子，準備用什麼材料，引導幼兒先行思考，再作嘗試。
三、自主選擇材料，製作鬍子。
教師觀察重點：幼兒用了哪些材料製作鬍子，如何製作的，是否遇到了困難，又是如何克服的，等等。
四、鬍子舞會。
幼兒展示自己製作的鬍子，然後戴上鬍子進行表演，也可以邀請其他班的小朋友參加。
