大班幼兒處於形象期， 他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象， 並用一些細節來表現物體的基本特徵。 因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節描繪法。
同時， 在大班幼兒中已有相互比美的傾向， 幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮， 誰更好看等等這樣的話題， 為了讓幼兒樹立正確的審美觀， 特設計“比美”這一大班美術活動。
2 幼稚園美術試講教案：活動目標
1、幼兒開始注重運用細節描繪法；
2、幼兒在活動過程中能夠感受美並發現美， 理解美的真正含義；
3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。
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3 幼稚園美術試講教案：重點難點
活動重點：
幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫物件。
活動難點：
幼兒能夠很好的運用細節描繪法， 並能正確理解美的真正含義。
4 幼稚園美術試講教案：活動準備
物質準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》， 示範畫7張， 彩筆1盒。
知識準備：
看過龜兔賽跑動畫片， 並學過烏龜、蝸牛的畫法。
場所準備：
多媒體教師準備。
12 5 幼稚園美術試講教案：活動過程
組織教學：教師帶領幼兒做《蝸牛與黃鸝鳥》的律動走入活動室。
（一）由謎語引發引發幼兒注意， 瞭解蝸牛和烏龜的特點
謎語一：名字叫做牛， 不會拉犁頭。 說它力氣小， 卻能背屋走。 （謎底：蝸牛）
豐富知識：蝸牛的習性、外貌特徵。 幼兒和教師一起做書空練習。
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謎語二：頭小頸長四腳短， 硬殼殼裡把身安， 別看膽小又怕事， 要論壽命大無邊。 （謎底：烏龜）
豐富知識：烏龜的習性、外貌特徵。 幼兒和教師一起做書空練習。
（二） 故事導入， 引發幼兒興趣
1、講故事：自從龜兔賽跑， 烏龜贏了之後， 烏龜特別高興。 每天走路都是抬頭、挺胸的。 有一天烏龜在路上遇到了蝸牛， 蝸牛和他打招呼， 可是他不理不睬的， 蝸牛很生氣：“你忘了賽跑那天是我們在幫助你嗎？沒有我們你可能都得不了第一名呢？”烏龜聽了臉一沉， 說：“醜蝸牛， 你有什麼資格說我？你看你！每天一身的土色， 也配說我嗎？”蝸牛一聽更生氣了：“你不也千百年來那一身綠嗎？”他們倆個你一言我一語就開始爭吵起來， 後來不知道是誰先提議的，
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2、讓幼兒幫忙想辦法。 然後告訴大家， 現在讓小朋友們當設計師， 看誰最後最漂亮！
（三）幼兒操作過程， 教師個別指導
對於畫得比較慢的幼兒， 沒有注意到細節修飾的幼兒要給予指導， 同時告訴幼兒養成良好生活習慣， 把彩筆寶寶送回家。
（四）舉辦幼兒畫展， 每個人都能欣賞到別人的畫。 最後， 教師評價， 進行總結。 比美是不應該的， 我們不應該以一個人的外表來說他美不美。 引發幼兒懂得美的真正含義。
整個課程設計能夠抓住大班幼兒的特點， 以幼兒生活中的存在的現象為題材， 不局限幼兒思維， 能夠調動幼兒的積極性， 尤其教師的故事特別生動， 整個過程讓幼兒在愉快中學習。
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但是在模擬教學過程中， 很多學生畫的與幼兒有很大出入， 如有人畫著拿著斧頭的烏龜， 大多數烏龜都燙了頭髮， 造成試講教師在評價時很難把握， 評價語言有些貧乏。
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