幼兒生活的世界是五彩斑斕的， 就象紅黃藍綠這些顏色一樣， 鮮豔、美麗的顏色讓幼兒喜歡， 顏色的變化更讓他們驚歎不已。 五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官， 孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯繫。 大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識， 在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣， 他們對顏色特別好奇、喜歡， 為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動， 並且以開啟城堡大門為主線， 創設了具有神秘色彩的童話情境， 其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，
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2 幼稚園美麗的城堡教案：活動目標
1、瞭解紅、黃、藍是三原色， 由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運用三原色進行美術活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇， 產生對美術創作活動的興趣。
3 幼稚園美麗的城堡教案：活動重難點
活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
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活動難點：能大膽的運用三原色進行美術活動。
4 幼稚園美麗的城堡教案：活動準備
1、PPT課件一份
2、紅、黃、藍三種顏料、小勺子（人手三個）
3、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
4、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）
5、投影儀、海綿（每桌一塊）、裝有水的瓶子， 筐子
5 幼稚園美麗的城堡教案：活動過程
一、情境導入
教師：從前有一座美麗的彩色城， 裡面住著三個神奇的顏色寶寶。 有一天， 灰暗精靈發現了彩色城， 他非常討厭帶有顏色的東西， 於是他對彩色城堡施了邪惡的魔法， 從此沒有人可以進去。 小朋友， 你願意説明顏色寶寶奪回彩色城嗎？
二、具體活動實施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，
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想要進入“彩色城”， 必須要打開城門才行， 怎麼才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼說的：“你們終於來到彩色城， 如果要打開這扇門， 必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行”師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓裡都是哪三個顏色。 可是， 它們想要考考你們， 聽好了？
2、以謎語的形式， 引出紅黃藍三原色
師：“有一種顏色熱情似火， 鮮豔如血， 和太陽一樣的熾熱， 它是什麼顏色呢？”（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的， 它是紅色）
師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣：“彎彎的月兒小小的船， 小小的船兒兩頭尖。 ”這又會是什麼顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，
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師：“最後一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。 ”是什麼顏色呢？（藍色）是藍色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的， 它是藍色， 你們真厲害， 三種顏色都猜對了。 ）
3、三個顏色寶寶在一起太開心啦， 他們想要兩個兩個手把手做好朋友。
師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子， 裡面裝有水， 桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶， 用小勺將顏色寶寶盛入瓶裡， 一個瓶子裡只能放入兩種顏色寶寶， 每種顏色寶寶只能放兩勺， 蓋好瓶蓋， 搖一搖。 你們準備好了嗎？我們開始吧！
4、播放音樂， 讓幼兒進行調色， 教師巡迴指導。
5、小結、講解：
（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？
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①你的瓶子裡哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍色）
②現在是什麼顏色了？（紫色）
③他說的對嗎？（問手裡拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城， 好不好？
（彩色城的主人：“紅色加藍色是紫色。 ”）出示紅色、藍色和紫色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（2）誰願意來介紹一下你的瓶子裡是哪個顏色寶寶？
①你的瓶子裡哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）
②現在是什麼顏色了？（橙色）
③他說的對嗎？（問手裡拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城， 好不好？
（彩色城的主人：“紅色加黃色是橙色。 ”）出示紅色、黃色和橙色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（3）還有最後一對好朋友誰來介紹一下？
① 你的瓶子裡哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍色和黃色）
②現在是什麼顏色了？（綠色）
③他說的對嗎？（問手裡拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人：“藍色加黃色是綠色。”）出示藍色、黃色和綠色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（4）示範：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示範。
（5）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友後，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了！
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城的主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了”）
出示圖片並提問：
師：看到這張圖片，你是什麼感覺的？開心嗎？
師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什麼感覺呢？會不高興嗎？
師：灰暗精靈把城堡裡的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
（1）師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙後，我們拿出這張白紙（出示白紙），將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
評價，總結
用投影儀展示幼兒作品並評價。
師：“現在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。”
師：“我們將紅黃藍（三原色）兩兩相配，得到了橙紫綠（三間色），我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。”
（彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。）
師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動延伸
瞭解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢？讓我們來試一試吧！”
（3）還有最後一對好朋友誰來介紹一下？
① 你的瓶子裡哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍色和黃色）
②現在是什麼顏色了？（綠色）
③他說的對嗎？（問手裡拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人：“藍色加黃色是綠色。”）出示藍色、黃色和綠色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（4）示範：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示範。
（5）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友後，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了！
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城的主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了”）
出示圖片並提問：
師：看到這張圖片，你是什麼感覺的？開心嗎？
師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什麼感覺呢？會不高興嗎？
師：灰暗精靈把城堡裡的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
（1）師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙後，我們拿出這張白紙（出示白紙），將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
評價，總結
用投影儀展示幼兒作品並評價。
師：“現在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。”
師：“我們將紅黃藍（三原色）兩兩相配，得到了橙紫綠（三間色），我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。”
（彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。）
師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動延伸
瞭解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢？讓我們來試一試吧！”
