【活動目標】
1、發展幼兒的想像力、創造力並能大膽的印畫。
2、培養幼兒感受美、表現美的能力， 激發幼兒熱愛大自然的情感。
【活動準備】
1、示範畫。
2、水粉紙、油畫棒， 各色水粉， 抹布、臉盆、水。
3、勾線筆。
【活動過程】
1、欣賞法
出示示範畫， 引導幼兒欣賞：
（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫， 請小朋友來看一看， 你看到了些什麼？覺得怎麼樣啊？（幼兒討論）然後說出你看了圖畫以後的感覺。
幼：這幅圖畫很美。
幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什麼季節？你是從哪裡看出來的？
幼：畫的是春天。
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幼：小草發芽了。
幼：小花開了。
幼：小樹發芽了。
（3）師：小朋友們真聰明， 那你們再來看一看這幅畫是怎麼畫出來的？（幼兒討論）
幼：是用小手印出來的。
老師小結：小朋友說對了， 象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
2、討論法
請幼兒說出手指印畫。
（1）師：現在， 請你們想一想， 你們用小手能印哪些圖案？
幼：我可以印小鳥。
幼：我可以印出小魚。
幼：我還能印出小腳丫……
（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。
孩子們說出了小花、小雞、太陽、白雲、小兔、小草、大白鵝、大樹……
3、操作法
幼兒分組印畫， 教師指導。
師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫， 印出美麗的春天吧。
教師巡迴指導， 及時給予幼兒幫助。 並提醒幼兒注意畫面整潔，
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4、欣賞評價
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上， 請幼兒欣賞評價， 並談談自己的感受。 引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美， 培養幼兒對大自然的熱愛之情。
師：你覺得哪幅畫最美？為什麼？
老師小結：每個小朋友都印的很好， 印出了自己心中最美的春天。
【活動結束】
春天還有很多的美麗景物， 我們一起去教室外尋找春天吧！
【活動延伸】
1、幼兒在印畫基礎上進行添畫。
2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
2 教案二：美麗的春天活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上， 用鮮豔的色彩描畫春天。
2、培養幼兒形象記憶和想像能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，
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活動準備：
範畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程：
一、引導幼兒尋找春天， 導入活動， 引起幼兒活動的興趣。
1、你們進行過春遊嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。
2、春天到了， 你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪裡呢?春天來了都有什麼變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。 春天來了， 小河的冰怎麼了?柳樹怎麼了?還發生了什麼變化?
教師小結：春天來了， 小河裡的冰融化了， 柳樹發芽了， 桃花盛開了， 燕子飛來了， 小草發芽了， 春雨淅瀝瀝， 春雷轟隆隆， 到處都是生機勃勃景色，
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今天老師把美麗的春天畫下來了， 我們一起來看看。
二、出示範畫， 引導幼兒觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什麼呢?
教師小結：有很多的蝴蝶， 有花兒， 燕子飛來了， 綠綠的小草， 柳樹發芽了， 還有小朋友在快樂的玩耍， 捕蝴蝶。
2、春天真美啊， 花兒開放了， 小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天， 那現在請小朋友把詩歌裡的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛， 塗色時孩子們需要注意。 燕子的尾巴像剪刀， 小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。
2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。 鼓勵幼兒大膽下筆， 表現春天的特徵。
四、幼兒作畫，
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1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局， 顏色。 提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點， 構圖豐富。
五、總結評價幼兒作品， 引導幼兒從整體上欣賞， 分享共同創作後的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
六、活動結束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在牆群上， 請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
12 3 教案三：《美麗的春天》
目標：
1、瞭解春天的主要特徵， 知道春天是一個美麗的季節， 喜歡春天。
2、在表現春天的活動中， 發展動手能力和創造能力。
準備：
1、佈置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼稚園。仔細看周圍，你從哪裡看出來已經是春天了？
二、觀察引導：
提問：
1、春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什麼樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
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2、春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼稚園。仔細看周圍，你從哪裡看出來已經是春天了？
二、觀察引導：
提問：
1、春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什麼樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
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