幼稚園老師的教育秘訣，將告狀聲變表揚聲

小時候犯錯誤常聽老師說， 等考完試再和你算總帳——這就是所謂的秋後算帳！如果考個100分， 相視一笑泯恩仇， 不然“竹板炒肉絲”， 有你受的。

坦率的說， 我的學生也遭遇過“秋後算帳”。 最近， 李海差點又遭遇了一次。

某天， 我正坐在教室最後一排認真地批改作業， 蔣磊急急忙忙沖到我面前， 漲紅著臉說：“老師， 我抓住了一個壞蛋。 ”我偏了一下頭， 問：“怎麼啦？”因為蔣磊的大嗓門， 旁邊已經圍了一群孩子， 人群中李海耷拉著小腦袋不知所措， 看來這個“壞蛋”就是他了。

蔣磊的小嘴巴跟機關槍一樣， 嗒嗒地說個不停， 半天才講清楚。

原來李海把蔣磊的課堂作業本悄悄地扔進了學校的大垃圾桶。 這種行為確實難以原諒。 因為我這兩天一直在幫粗心的蔣磊找尋已經丟失的作業本， 一直沒有找到， 為了懲戒粗心大意的蔣磊， 我和蔣磊媽媽商量著讓孩子把前面的作業補齊， 所以這兩天蔣磊每天晚上都補作業到晚上十點多， 著實讓人心疼。 戲劇化的是， 作業本竟然在李海的書包裡隱藏著， 今天他想趁同學們不注意的時候“毀物滅跡”。 這也太可惡了吧！想到這裡， 我不禁惱火起來。 我板起面孔， 理也不理李海的眼淚， 做錯事被發現就用哭這招對付我， 哼哼， 我是老教師了， 豈會被哭聲給唬住。 歲月不僅在我的臉上留下痕跡， 更在我的心頭種上了疲憊， 所以我固執地認為我看透了這幫“壞”孩子的心。

又有同學告狀， 說昨天李海為了借一盒水彩筆， 竟然用鉛筆戳同學， 放學還悄悄地把水彩筆放在了自己的抽屜裡。

……

頓時， 教室裡熱鬧非凡， 甚至有人把李海去年、前年犯的錯誤都“回憶”了起來。 李海流著眼淚， 可是此刻卻全然沒有了畏懼， 只是死盯著我， 那意思是“我就這樣了， 張老師你準備怎麼著吧”。

面對李海眼神裡明顯的抗拒， 是“秋後算帳”還是“一笑泯恩仇”， 我有些猶豫不定。 思忖了一小會兒， 我說：“李海， 昨天那個暖寶寶是你送給老師的吧？張老師感覺可溫暖了！”李海不解， 同學們也不解， 我又說：“李海， 教室裡的餐巾紙每次用完了， 都是你從家裡帶過來的吧？你們都說說，

李海還做過什麼好事呢？”同學們可起勁了， 有的說“上次我忘記帶鉛筆盒了， 是李海把他的鉛筆和橡皮借給我用的”；有的說“上次我生病了， 是李海幫我做值日的”；有的說“上次我嘔吐了， 是李海幫我倒水、清掃垃圾的”……

瞧， 告狀聲又變成了表揚聲， 李海忽地就大聲哭了出來：“蔣磊， 對不起， 我不是故意的， 我怕同學們說我是小偷。 張老師在班上問有誰拿錯了你的課堂作業本， 我當時真的沒有看到， 回家才發現的。 我怕我說了， 你們都不理我了……”李海的聲音越說越小， 但是每一位同學都聽清了， 蔣磊聽清了， 我也聽清了。 我輕拍了一下李海的頭：“你這個傻孩子！”

在面對孩子犯錯的時候， 作為老師， 我們一方面要弄清楚學生犯錯的原因，

另一方面， 切不可以和其他孩子一起“秋後算帳”， 不然孩子的抵觸情緒會更加強烈。 事實上， 又有多少孩子的錯誤是需要秋後算帳的呢。 你把孩子往好的方向引， 他不想好都難；你把孩子往壞的方向推， 他想好都難！