幼稚園老師脫孩子褲子拍打數次 稱安撫孩子哭鬧的方式

 為了緩解孩子哭的情緒， 舉起手來嚇唬孩子， 這種方式只會適得其反， 讓孩子哭得更凶。 如果老師對孩子使用攻擊性明顯的動作， 只會讓孩子有壓力， 下次更容易犯錯。

近日、有讀者反映， 集美滸井雙語幼稚園老師打班上學生， 並自稱手上有視頻證據。 記者從對方提供的其中一段視頻中看到， 確實有人脫掉孩子的褲子並拍打孩子的屁股。 對此， 園方解釋， “這是老師安慰孩子的一種方式”， “並不是打孩子， 是用手輕拍”。 記者從集美區教育局瞭解到， 這家幼稚園並沒有登記在案， 是一家無證幼稚園。 視頻還原 女子脫孩子褲子拍打 在QQ聊天中， 報料人陳小姐將視頻發給了記者。 共有3段視頻， 其中2段視頻時長15秒， 1段時長38秒。 在第一段視頻中， 教室裡一短髮女子靠著牆， 摟著一名小男孩， 陳小姐稱這名女子便是打孩子的幼稚園老師。 “好搞笑啊。 ”視頻開始， 女子轉過頭和旁邊的人笑著說， 隨後她面前的小男孩哭喊起來。 “莫哭， 莫哭。 ”女子用閩南話勸導， 並舉起左手示意孩子停止哭泣， 但孩子並未因此停下。 隨後， 女子脫下孩子褲子， 左手接連在孩子屁股上拍打數次。 第二段視頻拍攝于孩子午睡期間。 視頻中， 大多數孩子已躺下午睡， 唯獨一小男孩坐著哭鬧不止， 而第一段視頻中的短髮女子則躺在小男孩身邊看手機。 “我要找爸爸。 ”孩子哭喊。 “不要再哭了。 ”女子揮起手朝孩子的肩膀拍去。 而後， 哭鬧的小男孩點了點頭。 通過反復觀看視頻， 記者發現， 這名哭鬧的小男孩與第一段視頻中的男孩是同一人。 不過， 在第三段視頻中， 記者並未見到該女子有碰觸男孩的行為。 經確認， 視頻中的短髮女子為滸井雙語幼稚園小班班主任許老師。 另據瞭解， 報料人陳小姐曾為該幼稚園員工， 6月初已辭職， 視頻正是她拍攝的， 拍攝時間大概是在今年4月， “但平日裡我所見到的遠不止這些”。 園方回應 這是安撫孩子的方式 記者隨後與滸井雙語幼稚園的園長取得聯繫並來到了該幼稚園。 這所幼稚園建在滸井一個比較偏僻的小巷裡面。 在這所幼稚園中就讀的， 大多是居住在附近的村民和外來務工者的孩子。 園長沈老師告訴記者， 這是其在學校第一次聽到有人反映老師打學生， 可湊巧監控壞了， 不然從裡面可以看到當時現場發生的情況。 對於陳小姐所拍攝的視頻， 園長沈老師表示自己看過其中一段， 也找了當事的老師。 “接到回饋後， 我就聯繫許老師， 跟她瞭解了這三段視頻的事實。 後來， 我也試想了當時的畫面， 或許是因為視覺效果讓大家產生誤會。 在第一個視頻中， 一位元孩子當時在不停地哭， 許老師就將手舉起來， 這其實是安撫孩子哭鬧的方法之一， 根本不會真的去打孩子。 ” “在第二個視頻中， 小班同學正是午睡時間， 孩子哭鬧， 許老師並不是用手去拍孩子的臉， 是看到孩子哭了用手去拍他的肩膀， 只是力度可能大了一些。 ”園長說， “針對這個情況， 我也私下找過許老師談， 她也承認自己當時的態度和方式不對， 我們也對她進行懲罰， 罰款500元。 ” 【部門回應】 集美區教育局 當事幼稚園涉無證經營 隨後， 記者致電集美區教育局民教辦， 經核實， 事發的滸井雙語幼稚園為無證幼稚園。 “沒有登記在案的民辦幼稚園， 就不屬於我們管。 ”集美區教育局民教辦工作人員陳小姐告訴記者， 無證幼稚園的上級單位並非教育局。 “如果要將其取締， 也並非教育局一家職責， 要聯合多部門共同行動。 ”她說。 “正在準備材料辦理掛牌中。 ”園長沈老師告訴記者， 這家幼稚園是其一年半前接手的， 之前什麼情況她不大清楚， 但她會儘快遞交辦園申請。 【家長聲音】 孩子不聽話 老師該教育 是否真如陳小姐所說， 許老師常常打班上的孩子？記者決定問問許老師班上的孩子。 當記者走進滸井雙語幼稚園小班時， 原本歡鬧的小朋友們突然變得有點怯生生的。 當記者和小朋友們“混熟”後， 有個小男生伸出手小聲地告訴記者：“許老師有時候會拍我的手和屁股。 ”“如果孩子在學校不聽話， 老師像視頻中這樣教育孩子是可以接受的。 ”一位來接孩子放學的老人說。 記者致電前兩段視頻中小男孩的父親。 “視頻我看了， 孩子在學校調皮不聽話， 老師教育他是應該的。 ”男孩的父親說。 【專家說法】 所有體罰行為 都是不應該的 集美大學兒童發展心理學謝書書博士說：“為了緩解孩子哭的情緒， 舉起手來嚇唬孩子，這種方式只會適得其反，讓孩子哭得更凶。如果老師對孩子使用攻擊性明顯的動作，只會讓孩子有壓力，下次更容易犯錯。” 謝書說，如果孩子做了不正確或者讓家長、老師不愉快的事，老師或者家長的疏導十分重要，不應該使用攻擊性的方法，而是應該使用面部表情或者身體語言告訴孩子：這樣做會令人不愉快，並讓他們改正。 謝書認為，對孩子的所有體罰行為都是不應該的。孩子頑皮、不聽話，都可以有更好的教育方式。不建議用帶有情緒化的方法來對待孩子，也應該讓孩子知道，帶有情緒對待孩子的做法是不正確的。 舉起手來嚇唬孩子，這種方式只會適得其反，讓孩子哭得更凶。如果老師對孩子使用攻擊性明顯的動作，只會讓孩子有壓力，下次更容易犯錯。” 謝書說，如果孩子做了不正確或者讓家長、老師不愉快的事，老師或者家長的疏導十分重要，不應該使用攻擊性的方法，而是應該使用面部表情或者身體語言告訴孩子：這樣做會令人不愉快，並讓他們改正。 謝書認為，對孩子的所有體罰行為都是不應該的。孩子頑皮、不聽話，都可以有更好的教育方式。不建議用帶有情緒化的方法來對待孩子，也應該讓孩子知道，帶有情緒對待孩子的做法是不正確的。