幼稚園與小學的銜接工作

幼稚園與小學雖然都是教育機構， 但是在教育教學任務、學習方式、作息制度、生活管理方式、環境及室內佈置都有很大的差異。 如何做好幼稚園與小學的銜接工作， 成了我們大班教師經常思考的問題。 現將我在多年工作中積累的經驗淺談如下：

一、為幼兒入小學做好身心準備

1、認真完成知識性教育任務。 語言教育中的中文拼音、識字及口語能力訓練；算術教育；常識教育；瞭解自然、社會中粗淺知識、藝術知識和技能教育；培養幼兒音樂、舞蹈、美術方面知識技能；思維能力訓練， 對幼兒進行獨立學習和綜合思維能力的訓練。

2、培養幼兒良好的身體素質。 大班階段多開展一些戶外活動， 如帶孩子爬大提， 觀賞黃河， 鍛煉孩子的身體素質， 去適應小學學習方式， 完成系統性知識內容。

3、培養幼兒良好品德素質和獨立性。 國家對小學生思想品質和行為規範方面要求是系統明確和嚴格地， 教育程度上明顯高於幼稚園。 所以， 對將要如小學幼兒有意識制定一些班級紀律， 要求幼兒必須遵守並培養幼兒獨立完成教師佈置的任務及各種工作， 有意識鍛煉其自理能力和良好習慣。

4、對幼兒進行綜合性生理訓練。 在作息時間上， 課間適當增加， 每節課時間相應延長到35－40分鐘。 教師環境佈置與小學接近， 桌椅擺放像小學一樣排列，

二、培養幼兒對小學生活的熱愛和嚮往。

在幼兒將要離園階段， 教師對幼兒進行相應的教育啟發， 認識到上小學證明已長大需要學好多知識， 每個孩子都應該上小學。 利用幼兒參觀小學的方式使幼兒感受到小學的環境， 教室的佈置， 小學老師的上課， 學生學習的樣子， 引起幼兒入學興趣；使幼兒對小學有一個初步瞭解。 在認識小學教育特點基礎上產生入學願望。 此外， 幼稚園教師還要及時瞭解小學教育任務和特點， 根據小學教育要求的變化隨時調整入學準備教育內容， 使幼兒順利過渡到新的教育階段。