小班幼兒已具備初步和夥伴進行合作舞蹈的能力， 但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈遊戲”的素材比較匱乏， 從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養， 所以我選擇了該活動。
同時《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現， 合作表現， 幫助他們不斷提高表現的技能和能力。 ”於是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時， 達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。
活動中， 我通過“賞析→模仿→創演→整理→表演”這幾個環節， 讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片説明他們記憶，
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整個活動由淺入深， 層層遞進， 讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演， 更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力， 讓孩子真正成為了活動的主角。
2 幼稚園舞蹈活動教案：活動目標
1、欣賞圖片， 大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作， 用不同的動作表現音樂， 發揮想像力和創造力， 增強對身體敏捷的反應能力。
3、在舞蹈表演中， 體驗與同伴默契配合帶來的快樂。
3 幼稚園舞蹈活動教案：活動準備
活動場所準備：舞蹈教室以及音樂播放機和CD。
知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的瞭解；學過歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。
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物質材料準備： 音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
4 幼稚園舞蹈活動教案：活動過程
一、複習歌曲， 認知身體部位
1.小朋友， 你們還記得上次我們唱的歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位， 還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位， 還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈遊戲“身體碰碰樂”呢！
二、結合音樂， 大膽創編動作
（一）借助圖片， 欣賞模仿動作
1.你們看， 這兩個小朋友哪裡碰哪裡？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些？為什麼？
2.頭碰頭時，
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3.還可以哪裡碰哪裡呢？我們一起來看一看。 （肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）
（二）傾聽音樂， 瞭解規則要求
1.這個好玩的舞蹈遊戲藏在了一段音樂裡， 讓我們一起來聽一聽。 （完整播放音樂）你們聽到了什麼？（有說話的地方， 還有音樂）
2.這個舞蹈遊戲怎麼玩呢？我們一起來討論一下。
教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。
難點部分：
強調什麼地方是站位聽， 什麼地方找朋友， 什麼地方開始擺造型保持不動。 在開始擺造型時用小鈴給予提醒， 造型時要保持不動。
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3.初次嘗試配樂練習， 大膽創編造型， 教師進行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位， 每一次都要交換朋友， 一共要換幾個朋友？
三、完整表演， 感受合作快樂
（一）兩兩合作表演
1.第一遍要求：按音樂要求表演， 第一部分聽， 第二部分找朋友， 第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信， 而且臉部要有快樂地表情， 位置控制得當。
3.孩子們， 你們表演得開心嗎？舞蹈遊戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦！小朋友在表演時也非常投入。 各個都是小舞蹈家， 問問客人老師你們的表演怎麼樣？
（二）師生互動表演
問問客人老師願意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩個舞蹈遊戲“身體碰碰樂”吧！
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