幼稚園裡的“小磨蹭”

幼稚園裡總有那麼一些孩子， 任你急得抓耳撓腮， 他卻還是在那裡磨蹭個不停。 提醒、訓斥、責罰……大人們的手段早已經是山窮水盡， 可孩子依然頑強地當著他的“慢郎中”！這些“小磨蹭”們的行為， 幾乎要讓急性子的家長承認自己是一個失敗者了。 其實， 只要查清楚孩子“磨蹭”的原因， 讓他們快起來也並不難！

浩磊的“絕招”

關鍵字：對抗家長

浩磊上中班了， 每天從幼稚園一回到家， 他便開始有模有樣地做老師佈置的“家庭作業”。 看著兒子這樣愛學習， 浩磊媽決定帶他去跟一位畫師學畫畫。 浩磊一開始學畫的興致還很濃，

後來， 浩磊媽發現浩磊畫畫時突然變得磨蹭了起來， 每天總要挨到不能再挨時才能完成老師佈置的“作業”。 原來， 浩磊是故意將畫師佈置的作業做得慢， 就是為了讓媽媽少佈置一些新的作業。

點評：“上有政策， 下有對策”， 孩子的磨蹭有時是對大人的行為進行無聲的反抗。 有些家長就是喜歡給孩子開“小灶”， 可這多以損害孩子的休息和遊戲時間為代價， 而孩子一般不敢直接向家長提出反對意見。 於是， 他們便通過實踐總結或相互交流學習， 得出這種“磨蹭抵抗法”。

桐桐的“保留節目”

關鍵字：缺乏時間觀念

為了培養自主能力， 從桐桐進入中班的第一天開始， 爸爸媽媽就達成共識：儘量讓桐桐自主安排自己的時間，

不做過多干涉。 這個決定當然受到了桐桐的歡迎。 可是沒過多久， 爸爸媽媽就對該決定的正確性產生了懷疑， 原因是桐桐常常要玩到夜裡１０點鐘才肯睡覺。

在老師的建議之下， 他們開始給桐桐適當佈置一些簡單的作業， 比如做手工、學寫漢字、背單詞等。 但爸爸媽媽在暗中觀察發現， 桐桐做作業時總是一會兒玩玩橡皮， 一會兒托著腮一動不動， 一會兒又去替布娃娃紮一下小辮兒。

點評：大人眼裡的孩子之所以“磨蹭”， 有時是大人與孩子缺乏交流溝通的結果。 幼稚園的孩子一般還沒有形成良好的學習習慣， 還缺乏一定的時間觀念， 在學習或做其他事情時， 只是根據自己的興趣和方式行事而已， 並沒有什麼不妥。 然而在大人的眼裡，

這些自由散漫的行為就是在“磨蹭”。

入園前的“慢郎中”

關鍵字：吸引注意

阿迪是一名中班的小男生， 他爸爸在國外學習， 平時他就跟著媽媽和保姆阿姨一起生活。 雖然媽媽工作很忙， 但她每天總是堅持抽出時間送阿迪上幼稚園。 可是， 令媽媽感到鬱悶的是， 平時做事風風火火的阿迪每天早上卻總是磨蹭得不行， 媽媽也常因送阿迪上幼稚園遲到而受批評。

雖然阿迪多次保證以後一定不磨蹭。 可是一到上幼稚園時還是照樣當起他的“慢郎中”來。 在萬般無奈之下， 媽媽決定將接送阿迪的任務交給保姆， 這時阿迪一下子哭了起來， 他保證以後上幼稚園時一定抓緊時間， 於是媽媽又收回了自己的決定。 果然，

阿迪愛磨蹭的毛病似乎真的改掉了。 可是還沒等媽媽高興幾天， 他的老毛病就又犯了。

點評：阿迪的磨蹭其實是在吸引媽媽的注意， 他希望通過磨蹭的方式延長與媽媽在一起的時間。

現代家長時時承受著來自各方面的壓力， 可時間總是有限的， 於是， 他們不得不忍痛將本該屬於與孩子共用的時間分割出來。 但孩子的成長不僅需要大人在物質上的供給， 更需要大人在精神和情感上的關心和呵護。 為了獲得本該享有的關愛， 孩子們不得不出此下策——通過磨蹭來爭取自己本該享有的這份權利。

此外， 一些家長生性豪放， 他們常常會忽略孩子被關注的心理需求， 此類家庭中成長起來的孩子也常常會通過“磨蹭”來達到“曲線救國”的目的。