幼稚園該學什麼

很多媽媽有這樣的困惑：兒子所在的幼稚園到了大班， 開始每天讓寫一遍中文拼音， 做20道數學題， 抄寫20個生字， 每個字寫10遍。 有時還會留一些作業帶回家寫。 許多媽媽認為幼稚園這樣做很不錯， 孩子在幼稚園可以提前學習一些小學知識， 為適應小學生活作一些準備。 也有媽媽認為提早讓孩子書寫作業是一種撥苗助長的行為， 不利於保護孩子的學習興趣， 會導致厭學情緒產生。

我覺得這是個“假”問題。 真正的問題不是學不學知識， 而是如何進行這件事。 可以學也可以不學， 如果學， 我們用遊戲的方式進行，

讓孩子感覺“數學”、“文字”的有趣， 不給自己和孩子訂固化的目標， 我們只是把它當成遊戲的“道具”。

比如， 我可以挑出十個簡單的漢字， 貼在不同玩具上， 對孩子說：我這裡有十個字寶寶， 他們很孤單， 誰願意把他領回家?每個寶寶的名字就是它身上拿個字。 這種情況， 孩子會追著你問他的寶寶的叫什麼。 那麼在這個遊戲當中， 孩子就接觸了文字， 如果這個遊戲經常做， 孩子就會有一定的識字量。 對於這種形式的“學知識”， 我雙手贊成。 孩子以愉快的情緒參與其中， 我們有什麼理由排斥呢?

倘若， 幼稚園把識字當作教學任務來進行， 客觀上， 經過積累也可以得到一定的識字量， 甚至是更大的識字量。 但這就不是我們希望的。

因為在現實中， 孩子幼年積累的具體的知識， 以及因此相對于同齡孩子的一點“優勢”， 很快就會被其他孩子趕上。

更重要的是， 不要這麼早讓孩子感到困難和壓力， 不要讓孩子這麼早就去“完成任務”， 他們不應該從生活這麼早的感受這些， 如果你非要這麼做， 就損害了孩子的興趣和熱情。 沒有什麼比興趣和熱情更寶貴。

如果父母追著幼稚園這麼做， 那是父母自己的人生理解不夠， 他們還不太懂得生活， 還處在生活的掙扎之中;如果幼稚園主動制定這樣的計畫或者迫于父母們的要求這樣做， 那是幼稚園園長對教育的理解不足， 他只是通過辦幼稚園討口飯吃。

“讓孩子贏在起跑線上”或者“讓孩子贏在明天”， 是一個誤導的邏輯，

對於兒童來講， 這裡面充滿暴力的成分。 不要和孩子談“贏”， 要和他們談“喜不喜歡”、“開不開心”， 尊重他們的自發的東西， 尊重能讓他們興致勃勃地東西， 最好的方式是讓孩子們開心、自在。 若干年後， 他們才有可能成為自己的主人、自己生活的主人， 他們的能量和狀態， 是那些從小不得不“贏”的孩子不能企及的。