活動目標
1、學會比較物體的粗細， 並能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序， 知道粗細是相對的。
3、鍛煉幼兒的貫徹能力， 讓幼兒對數學類的課程感興趣。
活動準備
1、粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;
2、教學課件ppt;
3、幼兒操作材料。
活動過程
1、探索發現粗細。
(1)玩一玩， 發現粗細。
師：今天， 林老師給你們帶來了一些東西， 看看都有些什麼?等會兒請你們去看一看、摸一摸， 並和旁邊的小朋友說一說， 它們有什麼不一樣?
幼兒自由選擇材料探索， 教師巡迴指導。
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(2)討論， 引導幼兒交流分享。
師：現在， 誰願意來告訴我， 你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣?你是怎麼發現的?
(3)小結。
師小結：哦， 你們都發現了， 這些東西有的粗， 有的細。 要知道是粗還是細除了可以用眼睛看， 還可以動手插一插、疊一疊、比一比。 你們都很棒!那到底什麼東西粗什麼東西細呢?我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細， 知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師：我們先來看看這塊紅色的積木， 你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙， 和它比一比。
②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較， 知道粗細的相對性。
師：咦， 為什麼剛才和綠色的積木比，
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(2)比較三個物體的粗細， 找出最粗和最細。
師：現在， 我們把這三塊積木放在一起比一比， 你認為哪塊最粗， 哪塊最細呢?
(3)小結。
小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。 第一， 最少要有兩樣東西才能比較粗和細， 單獨一樣東西是無法比較的;第二， 和不同粗細的物體比， 結果是不一樣， 粗和細是相對的;第三， 三種以上的物體比較粗細， 能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師：小朋友們， 小眼睛看到這裡來， 老師給你們帶來了一張圖片， 請你想一想它代表什麼意思?
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(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作， 教師指導。
師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊， 也可以兩個人一起合作哦。 現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師：你能說一說， 你是怎麼排的嗎?你先怎麼做?
(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊， 然後找出最粗的放在最右邊， 再把剩下的兩個進行比較， 按順序排好隊。 第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師：“我為你們準備了四種材料， 一起來看看。 ”
(1)教師介紹操作材料。
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材料1：找出每組圖中細的物品， 並在底下的方格裡打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體， 分別在它們下面的圓圈裡塗上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細不同的吸管， 從細到粗排排隊。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“麵條”並能從細到粗排序。
(2)幼兒操作， 教師巡迴指導。
師：現在請你們搬起小椅子， 輕輕地坐到你喜歡的材料邊上， 去比一比， 排一排。
教師巡視指導， 重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水， 上上廁所。 小朋友們再見!
2 幼稚園認識粗細教案：《認識粗細》
活動要求
認識、比較物體的粗細， 懂得“粗細”的比較是相對的。
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活動準備
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體， 能力中等的為5種不向粗細的物體， 能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進， 蠟筆等沒穿進)
2、尋找原即為什麼會這樣?(因為小棒、牙籤細， 蠟筆粗)
3、小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的遊戲， 有的東西穿進去了， 而有的東西沒有穿進， 那麼小棒剛剛穿進了， 它是粗的還是細的?
(1)若回答細的， 則出示牙籤， 讓幼兒比較
(2)若回答粗的， 則出示蠟筆， 讓幼兒比較
那麼這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子裡的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊
1、幼兒操作任意排
2、提問
(1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎麼排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
123 3 幼稚園認識粗細教案：《認識粗細》數學教案
活動目標
1、能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關係。
2、區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。
3、能克服困難，想辦法解決問題。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。
2、材料準備：彩色圓柱體若干。
活動過程
一、預備活動
1、走蒙氏線。
2、線上遊戲：抱大樹。
請7名幼兒到台前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示範演示
1、比較實物，初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”
引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細並進行比較。
2、教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。
把五個圓柱體淩亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最後一個，老師按照粗細順序擺放。
總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什麼順序擺放的。
三、結束活動
1、收拾學具。
2、師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，並按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家後，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”
3、師幼道別。
4 幼稚園認識粗細教案：認識粗細
活動目標
通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法
活動準備
遊戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
活動過程
一、認識粗細：
1、教師分別出示圖片(粗細不同的樹幹，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2、教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3、分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;
4、請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭髮細等
二、比較粗細：
1、教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2、請小朋友任取3樣東西比較粗細，然後說出它們的結果。
3、教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
三、遊戲：找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友 ”歌曲邊自由結伴。唱完後，兩人比較粗細，遊戲可反復進行。
123 5 幼稚園認識粗細教案：認識粗細數學教案
活動目的
1、認識粗細，感知粗細的相對性。
2、感知、比較粗細。
活動準備
1、長度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根木棒的兩端儘量一樣粗。(用掛曆紙製成的木棒)
2、黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程
一、哪根木棒粗些?
1、教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿在手裡或豎立在講臺上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處，引出粗細的概念。
2、把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細些，比最細的粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特徵，讓幼兒說出：粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由粗到細把3根木棒排序。
二、抱最粗的樹。
1、帶幼兒到操場上，找幼兒配合示範，通過摟抱樹木，感知和比較樹木的粗細，向幼兒解釋清楚：摟抱樹木時，雙手中指剛好貼近稱為一抱，雙手中指不能接觸到的就是一抱粗，即雙手中指可以接觸到另一隻手或胳膊則這棵樹就細些。
2、對於小樹，可以用掐(雙手合龍圍成圓形)來度量樹的粗細，方法類似於摟抱樹。
3、讓幼兒自由找幾棵樹摟抱一下或掐一下，比較樹的粗細，看誰找到最粗的樹。
三、活動結束。
教師帶幼兒回教室，總結這次活動。
6 幼稚園認識粗細教案：感知比較粗細
活動目標
1、通過此遊戲活動，使幼兒出不理解粗細概念，並能將其運用到實際生活中。
2、請幼兒將粗細相同的用線連起來。
活動準備
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程
一、導入
1、請幼兒觀察情境圖“三隻小豬”的內容，請幼兒找一找什麼粗什麼細。(如：粗的樹和細的樹、粗的蘿蔔和細的蘿蔔等。)
二、基本過程
1、老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個粗哪個細。(如：鉛筆細，油畫棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
2、讓幼兒再次感知粗細。
讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什麼不同，觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什麼不同。(如：鉛筆畫出來的字細，蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)
老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個粗，一個細，當老師說到把粗的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把細的放在腳下，幼兒做相應動作。
三、幼兒探索操作
1、幼兒用書
請幼兒觀察畫面，說說看到了什麼。
數數看有幾隻毛筆，它們有什麼不一樣，有幾個數字，它們有什麼不一樣?
想一想，粗的筆會寫出哪個數字?細的筆會寫出哪個數字?
請幼兒幫每個毛筆找到他的數字朋友，連在一起。
四、遊戲：我和杯子做朋友
過程：老師帶領小朋友邊走邊拍手說兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩遊戲，找個杯子做朋友。說完，老師說指令：快快走到粗的杯子旁邊。快快跳到細的杯子旁邊。幼兒做相應動作，幼兒會玩後也可以請某個幼兒來說指令。
123 讓幼兒比較
那麼這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子裡的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊
1、幼兒操作任意排
2、提問
(1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎麼排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
123 3 幼稚園認識粗細教案：《認識粗細》數學教案
活動目標
1、能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關係。
2、區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。
3、能克服困難，想辦法解決問題。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。
2、材料準備：彩色圓柱體若干。
活動過程
一、預備活動
1、走蒙氏線。
2、線上遊戲：抱大樹。
請7名幼兒到台前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示範演示
1、比較實物，初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”
引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細並進行比較。
2、教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。
把五個圓柱體淩亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最後一個，老師按照粗細順序擺放。
總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什麼順序擺放的。
三、結束活動
1、收拾學具。
2、師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，並按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家後，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”
3、師幼道別。
4 幼稚園認識粗細教案：認識粗細
活動目標
通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法
活動準備
遊戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。
活動過程
一、認識粗細：
1、教師分別出示圖片(粗細不同的樹幹，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;
2、教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;
3、分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;
4、請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭髮細等
二、比較粗細：
1、教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。
2、請小朋友任取3樣東西比較粗細，然後說出它們的結果。
3、教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。
三、遊戲：找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友 ”歌曲邊自由結伴。唱完後，兩人比較粗細，遊戲可反復進行。
123 5 幼稚園認識粗細教案：認識粗細數學教案
活動目的
1、認識粗細，感知粗細的相對性。
2、感知、比較粗細。
活動準備
1、長度相同，直徑明顯不同的木棒3根，每根木棒的兩端儘量一樣粗。(用掛曆紙製成的木棒)
2、黑板上高度相同，直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程
一、哪根木棒粗些?
1、教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿在手裡或豎立在講臺上，讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處，引出粗細的概念。
2、把3根木棒兩兩比較，用目測找出最粗最細的木棒，特別強調中等粗的比最粗的細些，比最細的粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特徵，讓幼兒說出：粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由粗到細把3根木棒排序。
二、抱最粗的樹。
1、帶幼兒到操場上，找幼兒配合示範，通過摟抱樹木，感知和比較樹木的粗細，向幼兒解釋清楚：摟抱樹木時，雙手中指剛好貼近稱為一抱，雙手中指不能接觸到的就是一抱粗，即雙手中指可以接觸到另一隻手或胳膊則這棵樹就細些。
2、對於小樹，可以用掐(雙手合龍圍成圓形)來度量樹的粗細，方法類似於摟抱樹。
3、讓幼兒自由找幾棵樹摟抱一下或掐一下，比較樹的粗細，看誰找到最粗的樹。
三、活動結束。
教師帶幼兒回教室，總結這次活動。
6 幼稚園認識粗細教案：感知比較粗細
活動目標
1、通過此遊戲活動，使幼兒出不理解粗細概念，並能將其運用到實際生活中。
2、請幼兒將粗細相同的用線連起來。
活動準備
1、長度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個。
活動過程
一、導入
1、請幼兒觀察情境圖“三隻小豬”的內容，請幼兒找一找什麼粗什麼細。(如：粗的樹和細的樹、粗的蘿蔔和細的蘿蔔等。)
二、基本過程
1、老師將粗細不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個粗哪個細。(如：鉛筆細，油畫棒粗，老師的杯子粗幼兒的杯子細等。)
2、讓幼兒再次感知粗細。
讓幼兒觀察鉛筆畫出來的字和蠟筆畫出來的字有什麼不同，觀察老師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什麼不同。(如：鉛筆畫出來的字細，蠟筆畫出來的字粗。老師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細等)
老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個粗，一個細，當老師說到把粗的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把細的放在腳下，幼兒做相應動作。
三、幼兒探索操作
1、幼兒用書
請幼兒觀察畫面，說說看到了什麼。
數數看有幾隻毛筆，它們有什麼不一樣，有幾個數字，它們有什麼不一樣?
想一想，粗的筆會寫出哪個數字?細的筆會寫出哪個數字?
請幼兒幫每個毛筆找到他的數字朋友，連在一起。
四、遊戲：我和杯子做朋友
過程：老師帶領小朋友邊走邊拍手說兒歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我們一起玩遊戲，找個杯子做朋友。說完，老師說指令：快快走到粗的杯子旁邊。快快跳到細的杯子旁邊。幼兒做相應動作，幼兒會玩後也可以請某個幼兒來說指令。
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