幼稚園認識顏色教案

1、引導幼兒複習認識紅、黃、藍、綠四種顏色， 感受色彩的美；

2、鞏固塗色的方法， 使幼兒能運用恰當的顏色塗染；

3、培養幼兒塗色的興趣， 使幼兒養成作業認真細緻的良好習慣。

1、顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若干， 未塗色的小花圖片若干， 油畫棒若干。

2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3、活動背景圖《春天》

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件， 答錄機、磁帶。

一、開始部分

教師帶頭飾扮色彩媽媽， 邀請幼兒做顏色寶寶， 激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切， 以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。 ）

二、基本部分

1、複習認識四種顏色。

（1）請幼兒帶上顏色標誌牌， 相互觀察， 並說一說自己是X色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色， 幼兒在相互觀察和講述中分享經驗， 增進了彼此間的相互學習， 教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。 ）

（2）玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》， 鞏固對四種顏色的認識。 玩法：教師唱“x色寶寶你在哪裡?”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裡， 我在這裡， 媽媽抱一抱， 邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起遊戲總是非常愉快的， 抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要， 又説明其明確每種顏色的名稱。

（3）請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境， 引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中， 並為下一環節做好鋪墊。 ）

（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的， 感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色， 逐步深入， 加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。 在討論中幼兒的思維得到擴展， 在感知生活中的色彩美的同時， 也提高口語表達能力。 ）

2、塗色活動。 鞏固塗色的方法， 進一步引導幼兒感知色彩的美。

（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。 (花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。

（2）引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。 幼兒自選一朵小花做塗色練習， 教師提示幼兒塗色時應注意的事項：選用恰當的顏色塗染；塗色要均勻、塗滿、乾淨；塗色時， 左右或上下擺塗。

（3）放輕音樂， 幼兒塗色， 教師巡迴指導。

(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節， 在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。 )

3、裝扮花姐姐的裙子， 引導幼兒欣賞五顏六色的花。 師幼共同評價， 引導幼兒進一步感受色彩的美， 體驗創造的快樂。

(對花姐姐的裙子前後不同的比較， 使幼兒直接感受色彩的美。 而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝， 在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，

三、結束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。

活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。 )