教學目標
1、瞭解變色龍的原理。
2、知道變色龍的生活習性及生存環境。
3、懂得保護環境和愛護小動物的關係。
教學準備
水彩筆、紙
設計流程
一、故事導入， 引起幼兒興趣。
1、你們聽過變色龍的故事嗎？
幼：聽過。 為什麼叫它變色龍呢？ 幼：變色龍會變色。
師：變色龍有一種其他小動物都沒有的本領， 隨著環境的變化而變色， 是為了保護自己， 在變色龍皮膚表層內的色素細胞， 在這些細胞裡充滿著不同顏色的色素。 所以叫變色龍。 變色龍變色既有利於隱藏自己， 又有利於保護自己。
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二、講解變色龍的生活習性， 生育後代方式及生存環境。
1、變色龍生活在什麼地方？幼答：變色龍真有趣。 多數變色龍生活在撒哈拉以南非洲及馬加斯加島上。
2、變色龍的生活習性。
師：孩子們， 觀察書上的圖片， 變色龍主要住在哪兒？ 幼：變色龍主要住在樹上。 師：對， 主要棲息在樹上。
師：變色龍主要吃什麼？
幼：昆蟲。 教師講解：變色龍大多數種類是卵生， 卵埋在土裡或腐爛的木頭裡， 孵化期約3個月。 3.變色龍生存環境及生存危機。
師：孩子們， 變色龍原來是卵埋在土裡經過卵化期3個月才變成的， 你們聽明白了嗎？變色龍的皮膚會隨背景、溫度的變化和心情。 有的變色龍會將黑暗的保護色變成明亮的顏色， 用來警告其它變色龍趕快離開自己的領地，
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三、把紙和筆發給幼兒， 讓幼兒大膽想像， 畫出一隻自己心目中的變色龍。
師：變色龍真的太神奇了， 你們喜歡嗎？（
幼：喜歡）那發揮你想像， 畫出心目中的變色龍吧！（教師巡視）
四、展示幼兒作品。 讓幼兒互相欣賞。
師：請把你們畫好的變色龍貼在前面的小黑板上， 看誰的想像力最豐富， 畫得最好！
五、變色龍如何捕食。
師：剛才小朋友都畫出了你心目中的變色龍， 畫的都太好了， 那麼你們知道它怎樣捕食嗎？請小朋友看9頁的圖。
幼：它用舌頭捕食。
師：對， 它是憑著舌頭的黏性將昆蟲吸附或者粘在舌頭上。
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六、教師小結：
正是因為變色龍吸附了很多的昆蟲， 樹木植物等才會長得很茂盛， 我們才會有美麗的環境。 因此， 我們大家應該關心愛護小動物。
2 幼稚園變色龍教案：光與色之變色龍
活動意圖
顏色的混合是無窮盡的， 色彩是一種涉及到光、物與視覺的綜合現象。 學習和研究色彩物理知識與理論體系， 能夠使幼兒更深刻、全面、科學地認識色彩， 改變幼兒的視覺與思維方式， 豐富色彩表現能力和審美能力。
活動目標
1、瞭解色彩的混合。
2、知道兩種顏色在一起會產生一種新的顏色。
3、通過對動物保護色的講解， 培養幼兒對顏色的興趣。
活動準備
幼兒材料：紅、黃、藍橡皮泥
實驗步驟
1、把藍、紅色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，
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2、將藍、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏， 觀察顏色變化
3、把紅、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏， 觀察顏色變化
4、將三種顏色各取一部分合在一起捏捏， 觀察顏色變化
活動過程
（一）講述導入
講解動物的保護色。
“其實小動物都會遇到敵人的， 它們為了讓自己更安全， 它們的身上都長有顏色。 比如蛇身上的顏色是草綠色的， 當它爬在草叢裡的時候就不容易被敵人發現， 是不是更安全了。 小動物身上長的顏色就是它們自己的保護色。 你還知道哪些小動物的保護色。 ”（幼兒舉例回答。 ）
“有幾種小動物呀更厲害， 它的身上可以長出好多種顏色的， 當它遇到敵人時它能變出和周圍環境一樣的顏色來，
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（老師在舉例過程中， 語言生動、形象， 引起幼兒的積極興趣。 ）
（二）活動進行中
1、材料探索
今天老師給大家帶來一個小動物， 它啊來們來捉迷藏了， 你們想不想見它啊， 看它到底是誰呢？”“變色龍”
“它是什麼顏色的呢？”“紅色”
“變色龍還會變成什麼顏色呢？”還有黃色和藍色。
“今天老師帶過來三種顏色的橡皮泥， 現在變色龍要開始藏了， 你們不許偷偷地看呀， 把變色龍放在三顏色的橡皮泥上， 爬到樹林裡了， 它爬累了它想休息一會， 變色龍為了不讓別的動物把自己吃掉， 它呀要在樹葉上休息了， 那它應該在哪個葉子上休息呢？”
2、幼兒自由探索， 教師引導操作
活動一：製作三種不同顏色的變色龍
“那你們想不想讓你們的變色龍也和你們捉迷藏啊， 今天我們來製作三隻不同顏色的變色龍，看它們在哪個葉子上休息是最安全的。”
活動二：製作混合顏色的變色龍
“我們都做了什麼顏色的變色龍呢，但是變色龍的衣服顏色太少了，我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色，讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”
“我們自己來試試，看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了。”
老師總結：紅色和黃色混合成橙色，紅色和藍色混合成紫色，黃色和藍色混合成綠色。
2、總結：當兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時，一部分被光吸收，一部分被反射，會產生第三種顏色。實驗中，兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了。
活動反思
活動中學習正確認識色彩,對色與光、物體色、眼睛三者的關係以及色彩的混合進行清晰的闡述。在實踐中逐漸加強對色彩的認識、理解。
123 3 幼稚園變色龍教案：拼拼湊湊變色龍
活動目標
1、感受變色龍的心理變化，知道做我自己才是最快樂的。
2、理解故事內容，感知每種生物都有適合自己的不同優點。
活動準備
變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。
活動重難點
重點：理解變色龍的心理變化，知道做我自己才是最快樂的。
難點：理解故事內容，感知每種生物都有適合自己的不同優點。
活動過程
一、活動導入
1、出示變色龍圖片，你知道它是什麼嗎？（幼兒自由猜測）
介紹變色龍。（爬到褐色的樹幹上，就變成褐色，停在紅的花朵上，就變成了紅色……）
2、展示拼湊變色龍，“變色龍怎麼會變成這樣的呢？”。
二、傾聽故事，瞭解每個生物都有自己的優點。
1、“下面老師就和大家一起來聽一個故事，聽了這個故事以後，請你們來說一說。”
2、在傾聽故事的過程中，教師引導幼兒逐一瞭解每個動物的特長。
3、你們覺得變色龍的願望實現了心情會怎麼樣？（幼兒猜測）為什麼？
四、繼續聽故事，懂得每個人都有適合自己的優點
1、繼續聽故事，瞭解故事結果。
2、討論：
（1）變色龍為什麼不開心？到最後為什麼又變回自己？
（2）如果你是變色龍的話，你想不想變成其他的動物呢？為什麼？
3、教師小結：最快樂的事情，就是做自己，每個人都是非常寶貴的，沒有人能取代別人，欣賞別人的長處，也盡自己的本分發揮自己的優勢。
4 幼稚園變色龍教案：變色龍變變變
活動目標
1、瞭解動物的顏色與生活環境的關係，感受自然界神奇有趣的現象。
2、通過觀察顏色的變化，加強對顏色的敏感。
活動準備
1、變色龍變色過程視頻。
2、變色龍PPT。
3、手工紙和剪刀。
重點難點
活動重點：瞭解動物的顏色與生活環境的關係，感受自然界神奇有趣的現象。
活動難點：通過觀察顏色的變化，加強對顏色的敏感。
活動過程
1、教師告訴幼兒，今天要給大家介紹一隻有趣的小動物，然後讓幼兒觀看變色龍變色視頻。
2、向幼兒提問：
（1）變色龍有什麼本領？（身體會隨著環境改變顏色。）
（2）為什麼變色龍的顏色要與四周環境相似？（這是動物的保護色，可躲避敵人的攻擊、方便覓食等。）
3、播放視頻短片“野生動物”讓幼兒欣賞，觀察哪些動物與四周環境的顏色相似。
4、請幼兒發揮想像力，想一想，如果活動室裡躲藏了一只有保護色的動物，它會是什麼顏色？
5、請幼兒在圖畫紙上創作一隻“活動室裡的動物”，並設計它的顏色，然後把動物圖剪出來，貼在活動室裡相似顏色的地方。
6、創作完成後，幼兒可嘗試找出躲藏在活動室裡的不同的動物。
活動延伸
活動前請幼兒收集有關動物保護色的資料，使幼兒有一定的經驗基礎。可以玩“保護色”遊戲，請幼兒為自己設計一套“保護衣”，然後玩“捉迷藏”的遊戲，體驗動物保護色的作用。
活動反思在本次活動中幼兒興趣特別濃，幼兒非常喜歡變色龍，通過觀察動物的顏色，知道了動物的顏色與生活環境有一定的關係。
通過觀察顏色的變化，對顏色的敏感進一步加強。
123 5 幼稚園變色龍教案：變色龍
設計思路
變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、製作的願望。
本次圍繞著和變色龍躲貓貓的遊戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場景顏色來為變色龍塗色，這是一個對幼兒來說富有挑戰性的目標。幼兒在選擇、對應、塗色再對應的遊戲活動中，積累塗色的經驗，感受遊戲的快樂。
活動目標
1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍塗色，學習塗色的正確方法。
2、在和變色龍說說玩玩遊戲的情景中體驗遊戲的快樂。
活動準備
花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。
活動過程
一、故事導入《它躲到哪裡去了》，引起幼兒的興趣。
1、你們聽過變色龍的故事嗎？為什麼叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動物都沒有的本領，是什麼呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室裡，看誰能把它找出來？
教師可以數123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。
師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什麼顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個什麼東西啊？讓我把它請過來看一看，哦，原來是莎莉的變色龍。
2、遊戲《躲貓貓》，瞭解變色龍會變色的特性。
變色龍說“我來到小二班真開心，也想請寶寶們一起和我玩躲貓貓的遊戲。”瞧。這裡就有一個大花園，揭開布：我們來告訴變色龍花園裡有什麼？我真想去花園玩一玩。
演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最後腳也變紅了”
提問：我的變色龍躲到了哪裡去了？它變成了什麼顏色？
引導幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋果裡，就變成了紅顏色的變色龍。
提問：你們還想讓變色龍變成什麼顏色？根據幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍後讓老師來找）
二、邀請變色龍，激發幼兒同變色龍同樂的興趣。
聽說甜甜班的小朋友最喜歡做遊戲了，變色龍請了他的許多朋友一起來和我們做遊戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的遊戲呢？帶他到花園裡去玩一玩？現在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子裡，你們看它們都變成了什麼顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什麼地方就把變色龍變成那個地方的顏色。
1、幼兒邀請變色龍。
在畫之前要先讓孩子說我要帶變色龍去哪裡玩？如幼兒說草地上：教師追問：躲在草地裡變色龍應該變成什麼顏色呢？該選什麼炫彩棒呢？
2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。
3、師生共同示範：我是一條變色龍，樣樣顏色都會變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。
三、幼兒製作變色龍，用塗色的方法大膽表現和場景對應的顏色。
1、幼兒根據自己喜愛來選擇相應炫彩棒顏色。
2、指導幼兒塗色，顏色要均勻，如果有小白點就會一下子讓別人找到了。
四、交流分享，增進幼兒對變色龍的喜歡。找一找哪裡的變色龍最多
1、幼兒將塗好色的變色龍放置場景中。
“請你帶著你的變色龍一起來躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪裡去了？哪裡藏的變色龍最多？我們一起來數一數。先數哪裡呢？請幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個地方玩一玩。
2、帶領幼兒一起尋找，一起數。
變色龍玩累了，想要休息了。
6 幼稚園變色龍教案：尋找變色龍
活動目標
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。
3、對周圍事物的顏色產生探索的顏色。
活動準備
1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導入：今天老師要介紹一隻神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一隻變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）
2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發現它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發現他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，並且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以後全班小朋友一起喊，變色龍快回家） 教師小結：變色龍隨時隨地根據需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。
3、尋找小魚
（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區域櫃裡，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。
123 今天我們來製作三隻不同顏色的變色龍，看它們在哪個葉子上休息是最安全的。”
活動二：製作混合顏色的變色龍
“我們都做了什麼顏色的變色龍呢，但是變色龍的衣服顏色太少了，我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色，讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”
“我們自己來試試，看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了。”
老師總結：紅色和黃色混合成橙色，紅色和藍色混合成紫色，黃色和藍色混合成綠色。
2、總結：當兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時，一部分被光吸收，一部分被反射，會產生第三種顏色。實驗中，兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了。
活動反思
活動中學習正確認識色彩,對色與光、物體色、眼睛三者的關係以及色彩的混合進行清晰的闡述。在實踐中逐漸加強對色彩的認識、理解。
123 3 幼稚園變色龍教案：拼拼湊湊變色龍
活動目標
1、感受變色龍的心理變化，知道做我自己才是最快樂的。
2、理解故事內容，感知每種生物都有適合自己的不同優點。
活動準備
變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。
活動重難點
重點：理解變色龍的心理變化，知道做我自己才是最快樂的。
難點：理解故事內容，感知每種生物都有適合自己的不同優點。
活動過程
一、活動導入
1、出示變色龍圖片，你知道它是什麼嗎？（幼兒自由猜測）
介紹變色龍。（爬到褐色的樹幹上，就變成褐色，停在紅的花朵上，就變成了紅色……）
2、展示拼湊變色龍，“變色龍怎麼會變成這樣的呢？”。
二、傾聽故事，瞭解每個生物都有自己的優點。
1、“下面老師就和大家一起來聽一個故事，聽了這個故事以後，請你們來說一說。”
2、在傾聽故事的過程中，教師引導幼兒逐一瞭解每個動物的特長。
3、你們覺得變色龍的願望實現了心情會怎麼樣？（幼兒猜測）為什麼？
四、繼續聽故事，懂得每個人都有適合自己的優點
1、繼續聽故事，瞭解故事結果。
2、討論：
（1）變色龍為什麼不開心？到最後為什麼又變回自己？
（2）如果你是變色龍的話，你想不想變成其他的動物呢？為什麼？
3、教師小結：最快樂的事情，就是做自己，每個人都是非常寶貴的，沒有人能取代別人，欣賞別人的長處，也盡自己的本分發揮自己的優勢。
4 幼稚園變色龍教案：變色龍變變變
活動目標
1、瞭解動物的顏色與生活環境的關係，感受自然界神奇有趣的現象。
2、通過觀察顏色的變化，加強對顏色的敏感。
活動準備
1、變色龍變色過程視頻。
2、變色龍PPT。
3、手工紙和剪刀。
重點難點
活動重點：瞭解動物的顏色與生活環境的關係，感受自然界神奇有趣的現象。
活動難點：通過觀察顏色的變化，加強對顏色的敏感。
活動過程
1、教師告訴幼兒，今天要給大家介紹一隻有趣的小動物，然後讓幼兒觀看變色龍變色視頻。
2、向幼兒提問：
（1）變色龍有什麼本領？（身體會隨著環境改變顏色。）
（2）為什麼變色龍的顏色要與四周環境相似？（這是動物的保護色，可躲避敵人的攻擊、方便覓食等。）
3、播放視頻短片“野生動物”讓幼兒欣賞，觀察哪些動物與四周環境的顏色相似。
4、請幼兒發揮想像力，想一想，如果活動室裡躲藏了一只有保護色的動物，它會是什麼顏色？
5、請幼兒在圖畫紙上創作一隻“活動室裡的動物”，並設計它的顏色，然後把動物圖剪出來，貼在活動室裡相似顏色的地方。
6、創作完成後，幼兒可嘗試找出躲藏在活動室裡的不同的動物。
活動延伸
活動前請幼兒收集有關動物保護色的資料，使幼兒有一定的經驗基礎。可以玩“保護色”遊戲，請幼兒為自己設計一套“保護衣”，然後玩“捉迷藏”的遊戲，體驗動物保護色的作用。
活動反思在本次活動中幼兒興趣特別濃，幼兒非常喜歡變色龍，通過觀察動物的顏色，知道了動物的顏色與生活環境有一定的關係。
通過觀察顏色的變化，對顏色的敏感進一步加強。
123 5 幼稚園變色龍教案：變色龍
設計思路
變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、製作的願望。
本次圍繞著和變色龍躲貓貓的遊戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場景顏色來為變色龍塗色，這是一個對幼兒來說富有挑戰性的目標。幼兒在選擇、對應、塗色再對應的遊戲活動中，積累塗色的經驗，感受遊戲的快樂。
活動目標
1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍塗色，學習塗色的正確方法。
2、在和變色龍說說玩玩遊戲的情景中體驗遊戲的快樂。
活動準備
花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。
活動過程
一、故事導入《它躲到哪裡去了》，引起幼兒的興趣。
1、你們聽過變色龍的故事嗎？為什麼叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動物都沒有的本領，是什麼呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室裡，看誰能把它找出來？
教師可以數123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。
師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什麼顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個什麼東西啊？讓我把它請過來看一看，哦，原來是莎莉的變色龍。
2、遊戲《躲貓貓》，瞭解變色龍會變色的特性。
變色龍說“我來到小二班真開心，也想請寶寶們一起和我玩躲貓貓的遊戲。”瞧。這裡就有一個大花園，揭開布：我們來告訴變色龍花園裡有什麼？我真想去花園玩一玩。
演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最後腳也變紅了”
提問：我的變色龍躲到了哪裡去了？它變成了什麼顏色？
引導幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋果裡，就變成了紅顏色的變色龍。
提問：你們還想讓變色龍變成什麼顏色？根據幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍後讓老師來找）
二、邀請變色龍，激發幼兒同變色龍同樂的興趣。
聽說甜甜班的小朋友最喜歡做遊戲了，變色龍請了他的許多朋友一起來和我們做遊戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的遊戲呢？帶他到花園裡去玩一玩？現在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子裡，你們看它們都變成了什麼顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什麼地方就把變色龍變成那個地方的顏色。
1、幼兒邀請變色龍。
在畫之前要先讓孩子說我要帶變色龍去哪裡玩？如幼兒說草地上：教師追問：躲在草地裡變色龍應該變成什麼顏色呢？該選什麼炫彩棒呢？
2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。
3、師生共同示範：我是一條變色龍，樣樣顏色都會變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。
三、幼兒製作變色龍，用塗色的方法大膽表現和場景對應的顏色。
1、幼兒根據自己喜愛來選擇相應炫彩棒顏色。
2、指導幼兒塗色，顏色要均勻，如果有小白點就會一下子讓別人找到了。
四、交流分享，增進幼兒對變色龍的喜歡。找一找哪裡的變色龍最多
1、幼兒將塗好色的變色龍放置場景中。
“請你帶著你的變色龍一起來躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪裡去了？哪裡藏的變色龍最多？我們一起來數一數。先數哪裡呢？請幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個地方玩一玩。
2、帶領幼兒一起尋找，一起數。
變色龍玩累了，想要休息了。
6 幼稚園變色龍教案：尋找變色龍
活動目標
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。
3、對周圍事物的顏色產生探索的顏色。
活動準備
1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導入：今天老師要介紹一隻神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一隻變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）
2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發現它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發現他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，並且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以後全班小朋友一起喊，變色龍快回家） 教師小結：變色龍隨時隨地根據需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。
3、尋找小魚
（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區域櫃裡，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。
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