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幼稚園閱讀活動教案

1 幼稚園閱讀活動教案:閱讀區域小組活動流程設計

活動目標

1、培養幼兒的閱讀技能——(觀察能力的培養)。

2、激發幼兒的閱讀興趣。

3、培養良好的閱讀習慣。

活動準備

1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜誌。 (一般每週投放兩至三本新書。 )

2、閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜。

3、今天是學號9至18的幼兒進閱讀區開展小組閱讀區域活動。

活動過程

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜誌, 分別有不同的內容, 有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

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介紹書名、封底、封頁

針對圖書中的文字向幼兒講解。 如:如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書, 教師觀察, 隨機指導。 教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢, 良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標誌將圖書“送回自己的家”, 檢查圖書是否擺放整齊, 整理坐墊和椅子等。

四、分享圖書, 教師幼兒共同講評, 獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容, 以及在閱讀圖書的時候遇到了什麼問題等, 要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評, 獎勵小紅花。

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能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒, 教師將在閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

2 幼稚園閱讀活動教案:小豬變形記

設計意圖

故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出, 它一會兒變長頸鹿, 一會兒變斑馬……, 變到最後讓它意識到只有做自己, 並做好自己才是最幸福的。 如今, 我們的幼兒也會出現看到別人有的東西就想要, 總覺得別人的東西比自己好。 通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊涵深刻道理的故事, 讓幼兒在閱讀中體會, 在體會中閱讀。

教學目標

1、閱讀圖書, 學習初步閱讀圖書的方法, 在閱讀中體會, 在體會中閱讀。

2、瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程,

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激發閱讀圖書的興趣, 培養幼兒豐富的想像能力。

3、在閱讀中懂得:做自己, 最幸福, 引導幼兒努力做最好的自己, 獲得快樂幸福。

教學準備

1、PPT課件

2、小圖片及子卡:小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

表情及子卡:可愛、苦惱、快樂。

教學過程

一、激趣導入:

1、你在哪些地方看到了小豬?你覺得小豬怎麼樣? (可愛)

2、今天, 老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。

二、導讀故事, 體驗想像。

第一部分:變長頸鹿(聽故事)

1、師講:“這一天, 小豬覺得很無聊——但是沒走多遠……”, 邊講邊出示課件。

發生什麼事啦?(幼兒回答後出示摔跤圖片)

老師繼續講:“……更刺激的探險!”

2、分享體驗:小豬做了什麼好玩兒的事?(出示小圖片及子卡:長頸鹿)

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要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬, 你會對他說什麼?

看來長頸鹿的生活真不適合小豬, 他要去尋找更刺激的探險。

第二部分:變斑馬

1、師講:故事:“還沒走出——你馬上就……”。 (強調“不是”“是”)

看!發生什麼啦?

老師續講:還沒等身上的水全幹, 小豬又想到一個好主意。

第三部分:變大象

1、小豬有了什麼好主意?

2、猜猜看, 他怎麼學大象的?

3、誰會接著講?

4、師:“小豬正想爭辯, 突然……”

猜猜這回又會發生什麼事?

老師續講。

第四部分:變袋鼠

1、 幼兒看圖, 你們猜鸚鵡會怎麼回答?(強調句式)

2、幼兒續讀

第五部分:

1、小豬究竟又想到了什麼絕妙的好主意?聰明的小朋友, 你能把這個故事編下去嗎?

2、看看故事裡是怎麼說的, 幼兒講。

3、你猜, 小豬變了鸚鵡後,

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還會變什麼?

第六部分:可是, 這時的小豬已經灰心喪氣。

1、師續講故事 “真倒楣!——當小豬一點兒樂趣都沒有”

哪些事被小豬搞砸了?(看小圖片及子卡一起回顧)

小豬掉到了泥潭裡, 如果你在邊上, 你會對小豬說什麼?

老師續講故事。

置疑:剛才還說一點樂趣都沒有, 現在怎麼就那麼快樂了?

(學別人是很累的, 做自己最幸福)

2、總結:原來, 做自己是最快樂的!

三、齊讀內容, 獲得提升。

1、師幼完整共讀。

2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊, 不開心, 想找點有趣的事, 一會兒扮成長頸鹿, 一會兒刷成斑馬, 一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡, 最後小豬找到了快樂了嗎?他在哪裡找到的?

3、最後, 他還是想做小豬, 為什麼?

4、小結:最後他還是想做小豬, 因為小豬懂得了做好自己,最幸福。

(出示:“原來當小豬是最開心的事情呀!”)

123 3 幼稚園閱讀活動教案:《乖寶寶》

設計意圖

隨著天氣的漸漸變冷,幼兒來園的時間也推遲了很久,每天總會看到在鈴聲後還慢慢吞吞走進來的小朋友。人們常說一季之晨在於運動,幼稚園裡的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環境。所以我設計了這節與幼兒一起閱讀圖書,既讓幼兒知道了早起鍛煉身體好,也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 , 培養他們認真閱讀的習慣。

活動目標

1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》,使幼兒瞭解閱讀的順序。

學說句子:“好的好的,就起床。”

2、能積極、大膽地表演故事內容,體驗表演的樂趣。

3、知道天天鍛煉身體好。

活動準備

1、圖書《乖寶寶》

2、PPT課件

活動過程

一、開車進教室

1、小朋友會開車嗎?請你們當司機,開到教室裡來。找到一個位置坐下。

2、師:第一次見面,給小朋友帶了一本漂亮的圖書,書名叫《乖寶寶》。

3、師:讓我們一起一頁一頁的看下去,看看書裡發生了什麼事,好嗎?

二、閱讀圖書

1、輕輕的拿住頁角翻開,看、書上有什麼?

2、大公雞是怎樣叫的?(喔喔喔) 大公雞這麼早起來會去叫誰起床呢?(幼兒自由回答)

3、輕翻下一頁,師:書上說:大公雞叫醒了四個小寶寶,讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。

4、叫醒小兔:①幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:好的好的,就起床。

②師:大公雞叫醒了誰?(小兔)

③小兔是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起床)

叫醒小貓:①師:還有三個寶寶起來呢,我們一起來叫醒他。

②幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:喵----好的好的,就起床。

③師:大公雞叫醒了誰?(小貓)

④小貓是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起床)

叫醒小豬:①師:一起把第三個寶寶也叫醒。

②幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:呼嚕呼嚕,好的好的,就起床。

③師:大公雞這回叫醒了誰?(豬)

④小豬是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起床)

叫醒小朋友:①師:哎喲,還有最後一個寶寶呢,把他也叫醒。

②幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:好的好的,就起床。

③師:小朋友起床了,怎麼說?

④幼兒:好的好的,就起床

5、小朋友,你們要起床了,第一件事是做什麼呢?(幼兒自由回答)讓我們來看看小寶寶起床後先做什麼?

6、輕翻下一頁,看看小貓在做什麼?(穿上了紅色了裙子)

看看小豬起床後穿上了什麼?(穿上格子外套)

再來是小兔,他穿上了什麼?(穿上藍色的褲子)

7、衣服穿好了,接下來他們會做什麼事呢?一起往下看。

輕翻下一頁:先看看小貓在幹嘛?(1234 2234)正在做操呢?老師來學學小貓的動作,原來是在伸伸手,做早操。

讓我們也來學學小貓的動作。(請幼兒表演)

小豬做了什麼動作呢?(請幼兒表演)

小兔又是怎麼做的呢?(請幼兒表演)

8、輕翻最後頁:太陽公公哈哈笑,天天鍛煉身體好,大家都是乖寶寶。太陽公公為什麼哈哈笑呢?(幼兒自由回答)

師:對了,我們也要學學這些小動物,每天早早的起來,到幼稚園鍛煉身體,天天做操身體好,這樣才是乖寶寶。

三、完整看閱讀圖書一次。

1、師:小朋友喜歡這本圖書嗎?,那你們想講這個故事嗎?那讓我和你們這些乖寶寶們,一起完整的來看一看、說一說,好嗎?

2、師幼共同講故事,可自由做動作。

四、表演故事

1、誒,故事聽好了,小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體,都是乖寶寶,那小朋友也是乖寶寶們?那我這只大公雞來看看,乖寶寶們閉上眼睛睡覺,我這只大公雞來叫你們起床好嗎?

2、回憶生活經驗,乖寶寶們都起床拉,然後要幹嘛呢?(穿衣服)再來呢?(刷牙、洗臉、吃飯)最後呢?(上幼稚園)到了幼稚園了我們該做操了。

3、聽音樂做操。

五、結束,外面空氣很好,讓我們到外面去運動運動吧。

4 幼稚園閱讀活動教案:樂樂熊的小花傘

活動設計

小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛於助人,是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

活動目標

1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節,提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節,體驗幫助別人的快樂。

活動準備

PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

活動過程

一、激趣導入

1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店裡買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什麼用?

( 讓幼兒根據生活經驗自由發言,引起幼兒聯想,引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊)

2、教師小結:是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

二、閱讀畫面,理解故事內容

過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢?

1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪裡?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想像思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

2、觀看PPT3:樂樂熊手裡拿了什麼?它是怎麼過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)

3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船裡安安穩穩地渡過了河,小花傘真奇妙!

4、根據樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面

畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,並學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的?

(在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

樂樂熊為什麼會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

後來怎麼樣了?(瞭解畫面之間的聯繫及畫面的含義)

我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

(引導幼兒進入情境,觀察並模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什麼?現在樂樂熊的心情怎麼樣呀?

8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀

現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。

123 5 幼稚園閱讀活動教案:小兔樂樂

小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學習與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會人,社會性教育內容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候,“好朋友”主題已逐步展開,在這個過渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節,體驗故事中表達的情感,設計了本次活動。

活動目標

1、在觀察理解中瞭解有關小兔樂樂的整個故事情節;

2、願意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂;

3、願意大膽地表達和表現,學說完整的句子。

活動準備

多媒體、錄音、大圖書

活動過程

一、 引趣

師(出示一個大蘿蔔):這是什麼?大蘿蔔,你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎?

師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎麼吃大蘿蔔的?

師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林裡去找大蘿蔔吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。)

二、 說說講講

(多媒體畫面:小白兔拔蘿蔔,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

師:是誰呀?

師:小白兔在幹嗎?它怎麼了?

師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿蔔。)

(多媒體畫面:小兔拔起了蘿蔔;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。

(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!

師(引導):小兔樂樂再見!

三、 閱讀理解

師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿蔔,小兔樂樂可開心了。可他扛著蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)

師:你們看到了什麼?

師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一隻小兔,是真的嗎,讓我來找找看。(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。)小兔樂樂會對菲菲說些什麼呢?

師:小兔樂樂在幹嗎?(引導幼兒理解雲記號的意思,出示第二幅圖。)

師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿遊戲。)

(話外音:轟隆隆,轟隆隆。)

師:發生什麼事了?

師:你從哪裡看出來的?(認識雨和閃電的標記。)

師:這可怎麼辦呀?(引導幼兒想辦法,並完整表述。)

師:剛才你們想了那麼多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什麼辦法呢,我們來看看吧。

師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

附故事:《小兔樂樂》

有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發現了一個大蘿蔔,它欣喜萬分,決定把蘿蔔帶回家。小兔樂樂拉住大蘿蔔的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿蔔拔出來。回家路上,小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿蔔的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿蔔。正當它們大口大口地咬著大蘿蔔,吃得津津有味時,天空烏雲密佈,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿蔔蓋在頭上,當成一把“蘿蔔傘”。大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,豆大的雨點打在“蘿蔔傘”上劈劈啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

123 因為小豬懂得了做好自己,最幸福。

(出示:“原來當小豬是最開心的事情呀!”)

123 3 幼稚園閱讀活動教案:《乖寶寶》

設計意圖

隨著天氣的漸漸變冷,幼兒來園的時間也推遲了很久,每天總會看到在鈴聲後還慢慢吞吞走進來的小朋友。人們常說一季之晨在於運動,幼稚園裡的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環境。所以我設計了這節與幼兒一起閱讀圖書,既讓幼兒知道了早起鍛煉身體好,也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 , 培養他們認真閱讀的習慣。

活動目標

1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》,使幼兒瞭解閱讀的順序。

學說句子:“好的好的,就起床。”

2、能積極、大膽地表演故事內容,體驗表演的樂趣。

3、知道天天鍛煉身體好。

活動準備

1、圖書《乖寶寶》

2、PPT課件

活動過程

一、開車進教室

1、小朋友會開車嗎?請你們當司機,開到教室裡來。找到一個位置坐下。

2、師:第一次見面,給小朋友帶了一本漂亮的圖書,書名叫《乖寶寶》。

3、師:讓我們一起一頁一頁的看下去,看看書裡發生了什麼事,好嗎?

二、閱讀圖書

1、輕輕的拿住頁角翻開,看、書上有什麼?

2、大公雞是怎樣叫的?(喔喔喔) 大公雞這麼早起來會去叫誰起床呢?(幼兒自由回答)

3、輕翻下一頁,師:書上說:大公雞叫醒了四個小寶寶,讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。

4、叫醒小兔:①幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:好的好的,就起床。

②師:大公雞叫醒了誰?(小兔)

③小兔是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起床)

叫醒小貓:①師:還有三個寶寶起來呢,我們一起來叫醒他。

②幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:喵----好的好的,就起床。

③師:大公雞叫醒了誰?(小貓)

④小貓是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起床)

叫醒小豬:①師:一起把第三個寶寶也叫醒。

②幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:呼嚕呼嚕,好的好的,就起床。

③師:大公雞這回叫醒了誰?(豬)

④小豬是怎麼說的?(幼兒學說:好的好的,就起床)

叫醒小朋友:①師:哎喲,還有最後一個寶寶呢,把他也叫醒。

②幼兒:(喔喔喔,起床拉!) 師:好的好的,就起床。

③師:小朋友起床了,怎麼說?

④幼兒:好的好的,就起床

5、小朋友,你們要起床了,第一件事是做什麼呢?(幼兒自由回答)讓我們來看看小寶寶起床後先做什麼?

6、輕翻下一頁,看看小貓在做什麼?(穿上了紅色了裙子)

看看小豬起床後穿上了什麼?(穿上格子外套)

再來是小兔,他穿上了什麼?(穿上藍色的褲子)

7、衣服穿好了,接下來他們會做什麼事呢?一起往下看。

輕翻下一頁:先看看小貓在幹嘛?(1234 2234)正在做操呢?老師來學學小貓的動作,原來是在伸伸手,做早操。

讓我們也來學學小貓的動作。(請幼兒表演)

小豬做了什麼動作呢?(請幼兒表演)

小兔又是怎麼做的呢?(請幼兒表演)

8、輕翻最後頁:太陽公公哈哈笑,天天鍛煉身體好,大家都是乖寶寶。太陽公公為什麼哈哈笑呢?(幼兒自由回答)

師:對了,我們也要學學這些小動物,每天早早的起來,到幼稚園鍛煉身體,天天做操身體好,這樣才是乖寶寶。

三、完整看閱讀圖書一次。

1、師:小朋友喜歡這本圖書嗎?,那你們想講這個故事嗎?那讓我和你們這些乖寶寶們,一起完整的來看一看、說一說,好嗎?

2、師幼共同講故事,可自由做動作。

四、表演故事

1、誒,故事聽好了,小兔、小貓、小豬天天的鍛煉身體,都是乖寶寶,那小朋友也是乖寶寶們?那我這只大公雞來看看,乖寶寶們閉上眼睛睡覺,我這只大公雞來叫你們起床好嗎?

2、回憶生活經驗,乖寶寶們都起床拉,然後要幹嘛呢?(穿衣服)再來呢?(刷牙、洗臉、吃飯)最後呢?(上幼稚園)到了幼稚園了我們該做操了。

3、聽音樂做操。

五、結束,外面空氣很好,讓我們到外面去運動運動吧。

4 幼稚園閱讀活動教案:樂樂熊的小花傘

活動設計

小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值,它聰明、可愛、勇敢,愛於助人,是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣,人物形象逼真,情節跌宕起伏,能激起小班孩子的閱讀興趣。

活動目標

1、觀察畫面,大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節,提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節,體驗幫助別人的快樂。

活動準備

PPT,小花傘一把,頭飾:小熊、大灰狼、小兔

活動過程

一、激趣導入

1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店裡買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什麼用?

( 讓幼兒根據生活經驗自由發言,引起幼兒聯想,引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊)

2、教師小結:是呀,小花傘的用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……

二、閱讀畫面,理解故事內容

過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什麼用呢?

1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪裡?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想像思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?

那我們來幫幫小熊,想個好辦法?

2、觀看PPT3:樂樂熊手裡拿了什麼?它是怎麼過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)

3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船裡安安穩穩地渡過了河,小花傘真奇妙!

4、根據樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面

畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,並學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎麼看出來的?

(在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)

樂樂熊為什麼會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

後來怎麼樣了?(瞭解畫面之間的聯繫及畫面的含義)

我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。

(引導幼兒進入情境,觀察並模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什麼?現在樂樂熊的心情怎麼樣呀?

8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀

現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。

123 5 幼稚園閱讀活動教案:小兔樂樂

小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學習與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會人,社會性教育內容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候,“好朋友”主題已逐步展開,在這個過渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節,體驗故事中表達的情感,設計了本次活動。

活動目標

1、在觀察理解中瞭解有關小兔樂樂的整個故事情節;

2、願意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂;

3、願意大膽地表達和表現,學說完整的句子。

活動準備

多媒體、錄音、大圖書

活動過程

一、 引趣

師(出示一個大蘿蔔):這是什麼?大蘿蔔,你們知道什麼小動物最愛吃大蘿蔔嗎?

師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎麼吃大蘿蔔的?

師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林裡去找大蘿蔔吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿蔔、吃蘿蔔。)

二、 說說講講

(多媒體畫面:小白兔拔蘿蔔,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

師:是誰呀?

師:小白兔在幹嗎?它怎麼了?

師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節奏幫小白兔拔蘿蔔。)

(多媒體畫面:小兔拔起了蘿蔔;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。

(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!

師(引導):小兔樂樂再見!

三、 閱讀理解

師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿蔔,小兔樂樂可開心了。可他扛著蘿蔔走在回家的路上還會發生什麼事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)

師:你們看到了什麼?

師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一隻小兔,是真的嗎,讓我來找找看。(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。)小兔樂樂會對菲菲說些什麼呢?

師:小兔樂樂在幹嗎?(引導幼兒理解雲記號的意思,出示第二幅圖。)

師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿遊戲。)

(話外音:轟隆隆,轟隆隆。)

師:發生什麼事了?

師:你從哪裡看出來的?(認識雨和閃電的標記。)

師:這可怎麼辦呀?(引導幼兒想辦法,並完整表述。)

師:剛才你們想了那麼多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什麼辦法呢,我們來看看吧。

師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

附故事:《小兔樂樂》

有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發現了一個大蘿蔔,它欣喜萬分,決定把蘿蔔帶回家。小兔樂樂拉住大蘿蔔的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿蔔拔出來。回家路上,小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿蔔的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿蔔。正當它們大口大口地咬著大蘿蔔,吃得津津有味時,天空烏雲密佈,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿蔔蓋在頭上,當成一把“蘿蔔傘”。大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,豆大的雨點打在“蘿蔔傘”上劈劈啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

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