活動目標：
1、感受詩歌的優美意境， 體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學會朗誦詩歌， 理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動重點：
掌握和理解詞彙飄、掛滿、鋪滿。
活動難點：
幫助幼兒理解詩歌中的優美意境， 理解雪花飛舞， 大地一片潔白的意境。 ）
活動準備：
1、繪製雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶， 雪花指偶。
活動過程：
一、引導幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面， 引導幼兒用語言描述自己看到的景象。
2、學習詞語：飄、舞， 並引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
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3、播放《雪絨花》的音樂， 鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結合“雪花飛舞， 大地一片潔白”的畫面或實景， 播放優美的配樂兒歌。
2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪裡”。
3、結合背景圖， 重點學習詞語：掛滿、鋪滿。
4、啟發幼兒討論“如果你們看到了這麼美、這麼多的雪花， 想幹什麼？”
5、學習完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
2、交換朋友進行第二次表演， 進一步感受兒歌的優美意境。
活動延伸：
提供指偶繼續讓幼兒在語言區進行表演， 並擴展想像， 雪花還會飄到什麼地方， 有什麼變化。
2 小班語言雪花教案：雪花
活動目標：
1、初步瞭解雪花的基本特徵。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
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3、感受兒歌的美並對兒歌充滿喜愛。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附後）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想像
引導語：
“小朋友們冬天到了， 北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛， 飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心裡， 變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃， 我從天上來的。
跟著娃娃一起走， 一起去找春天。 ”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
（1）雪花在空中飛， 像什麼？
（2）雪花落到哪裡變成了小水滴？
（3）雪花為什麼變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什麼？
（5）最後雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友， 看看圖說一說雪花從哪裡來， 到哪裡去了？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
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1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛， 飛成白蝴蝶。
落到手心裡， 變成小水滴。
水滴輕輕說， 我從天上來。
跟上娃娃走， 一起找春天。
12 3 幼稚園小班語言課教案：小班語言雪花
活動目標：
1、理解故事內容， 學說故事中簡單的對話。
2、通過故事瞭解雪的相關特性， 激發探究自然現象的興趣。
活動準備：
1、幼兒用書15-18頁
2、掛圖《雪花》
活動過程：
一、嘗味道， 區分鹽、糖和雪花的特性。
教師（出示一小勺糖）：小勺子裡的東西什麼顏色的？這是什麼呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什麼？是什麼味道的？
教師：糖是白色的， 鹽也是白色的，
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二、欣賞故事表演， 學說故事中的對話
（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。 （從開始到小花貓說這是鹽。 ）
師：天上飄下來的是什麼？
師：小灰狗說了什麼？（請個別幼兒或集體複述小灰狗的話。 ）
師：小花貓覺得這是什麼？它又是怎麼說的？
師：為什麼小灰狗說是糖， 小花貓說是鹽呢？
（2）幼兒表演故事《雪花》的後半部分。
師：到底是鹽還是糖呢， 小灰狗和小花貓爭吵起來。 這時， 誰來了？
師：老母雞是怎麼做的呢？又是怎麼說的？
請個別幼兒扮演老母雞， 模仿老母雞的動作和語言。
三、完整閱讀故事， 進行故事表演。
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師：這個故事有趣嗎？它的題目是什麼？
師：你們喜歡這個故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。 小花貓、老母雞。 像大班哥哥姐姐一樣， 輪到誰講話， 水就出來學學他們的樣子說話， 好不好？
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