幼稚園需要個性化教育

2～6歲是孩子最富想像力和創造力的時期， 可是一旦進入幼稚園， 孩子的天真、創造力似乎突然消失了， 成了“模式孩子”。 這樣的幼稚園是培養天才寶貝， 還是在扼殺天才寶貝呢?

幼稚園

Q問：幼稚園一直是困擾媽媽們的一個問題。 很多孩子不願意上幼稚園， 每天早上醒來第一句話是：“媽媽我不想去幼稚園”。 那麼媽媽該不該送孩子去幼稚園呢?

真道理：

幼稚園現在是99%都要上， 已經不是要不要上的問題， 這是絕大多數孩子都要面對的問題。 媽媽們只有思考“為什麼要送孩子要上幼稚園”這個問題， 才能做出正確的選擇。

到底該不該上幼稚園這個問題， 關鍵是看孩子的適應情況。 從發展心理學來看， 2歲半以下的孩子不合適上幼稚園， 因為孩子的個性發育和適應能力還沒有發展到那個程度。

孩子上幼稚園意味著什麼呢?

1、學會過一種社會化的生活， 要和別的小朋友交往。

2、學習一種相對制度化的生活， 知道上課的概念等。

3、發現孩子的一些興趣愛好。

孩子上幼稚園的第一要點是， 孩子上幼稚園之前具備了基本的生活自理能力。

Q問：無論是從現實角度還是從教育的角度來說， 幼稚園都是教育環節不可忽視的一環， 孩子再怎麼不情願， 都要面對上幼稚園的問題。 媽媽應該選擇怎樣的幼稚園呢?

真道理：

1、看幼稚園的環境， 看這個環境是不是適合小朋友，

是不是安全、衛生。

2、看幼稚園老師的素質。 老師對孩子是不是有愛心， 是不是熱愛並享受這個職業， 是不是瞭解孩子身心發展的特點。 最重要的一點是， 老師是不是把孩子當作一個真正地生命去愛護、尊重， 衡量一個幼稚園的好壞其實很簡單， 就是看孩子上幼稚園回來開不開心。

3、看幼稚園的課程設置。 幼稚園應該根據每個孩子的身心發展特點提供個性化的教育。 好的幼稚園要培養孩子好的行為習慣， 培養孩子的興趣愛好。 選擇幼稚園的第一條， 孩子是否發展了個性。 幼稚園開設小學課程是不科學的。 因為孩子升到小學學習這個課程的時候， 他覺得在幼稚園已經接觸過了， 但實際上他在幼稚園對這些東西一知半解，

這樣對他以後的學習是非常有害的。 6歲之前什麼都是次要的， 健全人格培養最重要。

至於幼稚園開設的特長班， 父母應該判斷孩子到底是出於好奇還是出於興趣想報班。 首先和孩子溝通， 明確自己的態度， 告訴孩子“報班了該怎麼做”， 讓孩子學會自己對自己行為負責。 報特長班的一條原則就是， 只要孩子感興趣， 儘量讓他去探索嘗試， 只要不涉及安全問題。

Q問：在當前這個強調個性化教育的時代， 父母們都希望找到適合孩子個性發展的幼稚園。 但是當前多數幼稚園的教育和孩子個性發展相衝突。 這時父母們應該怎麼辦呢?

真道理：

父母要及時發現孩子不適應幼稚園的原因， 是孩子本身成長階梯的問題，

還是選擇的幼稚園的問題。 孩子能否適應幼稚園教育， 父母扮演著重要的角色。

如果是孩子自身成長的問題， 那麼家長要輔導孩子適應幼稚園的生活， 因為怎樣適應現實是一種很重要的生存能力， 也是個人競爭最基本的方法， 要從小培養。

如果是幼稚園不接受孩子天性怎麼辦?現在大多數的幼稚園還是壓制孩子個性的， 希望孩子乖乖聽話的。

1、父母可以跟孩子溝通， 幫助孩子面對現實， 適應幼稚園。

2、父母可以和老師溝通， 看能不能改變老師的教育觀念。

3、實在不行就換幼稚園。 如果孩子不願意換， 那麼就因勢利導孩子適應幼稚園。 頻繁換幼稚園對孩子來說也是一種傷害， 關鍵是家長是不是贊同“孩子應該從小培養適應能力”這個觀點，

如果父母贊同這個觀點， 那麼就不能一味順著孩子， 而是應該積極幫助孩子適應幼稚園。

幼稚園

幼稚園永遠不能代替父母教育， 不要過分依賴幼稚園， 不要推卸為人父母的責任。 父母要和孩子一起學習成長， 父母如果用心學習， 肯定比幼稚園教育得更好。 因為父母是孩子的第一任老師， 父母最瞭解孩子的個性和特質。 父母根據孩子的個性制定教育目標， 結合將來社會的發展趨勢， 運用成長規律來培養孩子， 那麼一定可以成功地養育一個優秀的孩子。

小編總結:幼稚園教育屬於學前教育， 學前教育應該遵循幼兒的發展規律， 宣導個性化的教育。 什麼是個性化教育?首先要根據孩子的發展共性制定教育方案， 同時根據孩子發展的個性制定個性化的發展方案。

同時根據孩子發展的個性制定個性化的發展方案。