1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏， 並在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》遊戲表演讓幼兒學會分享空間， 享受與同伴遊戲的快樂。
2 幼稚園音樂教案小毛驢：教學重難點
1、 讓幼兒學會歌曲。
2、 讓幼兒學會歌表演。
3、 讓幼兒學會打2/4的節奏。
3 幼稚園音樂教案小毛驢：活動準備
1、 小毛驢圖片一張
2、 電子琴一台
3、 《小毛驢》歌譜一張
4、 欣賞《聰明的阿凡提》故事片， 讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，
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5、答錄機一台
12 4 幼稚園音樂教案小毛驢：活動過程
一、以談話引題。
“春天到了， 天氣變得越來越暖和， 小朋友也需要經常到外面曬曬太陽， 不信， 你們看， 小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞， 學說歌詞。
1、教師念歌詞， 幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學， 說一說吧， 聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次， 教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一隻小毛驢， 我從來也不騎！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢， 主人對我有意見， 說我跑得太慢了， 我覺得自己應該加油， 看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
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4、“主人又說我跑得太快了， 你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢， 成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興， 我現在在小朋友的幫助下成為一隻可愛的小毛驢的主人， 我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊， 我哈哈一個人都忙不過來了， 你們也來幫幫我吧， 高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次， 教師適時鼓勵， 並請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答， 老師出示毛驢操作：“聽， 見到發出什麼聲音， 用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說， 啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，
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最後， 結合我班的角色遊戲， 請幼兒自選道具， 分角色表演。
5 幼稚園音樂教案小毛驢：教學反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。 我從作品本身的意境出發， 在引子引出的一段快節奏旋律時， 讓幼兒想像小毛驢的主人是怎麼對它的， 讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。 音樂牽動了他們的心， 注入到幼兒的心田， 使幼兒情不自禁地跟著快樂起來， 興奮起來。 雖然小毛驢和他的主人都只有一個， 形象不是很明顯， 但是音樂已經引起了他們的心理共鳴， 迸發了幼兒的快樂情緒。
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