1、初步學習歌曲《郊遊》， 感受歌曲的ABA結構， 初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。
2、遷移以往的歌唱經驗， 嘗試做跳躍和連貫的動作來説明理解和表現歌詞內容。
3、感受歌曲活潑歡快的情緒， 體驗與朋友結伴表演的快樂。
2 幼稚園音樂郊遊教案：活動準備
1．幼兒在教課之前有關於郊遊的生活經驗。
2．幼兒用書：《郊遊》(活動前指導幼兒看畫面， 引起有關郊遊的回憶)。
3. 音樂CD《郊遊》和音樂播放機。
3 幼稚園音樂郊遊教案：活動過程
一、引發幼兒關於“郊遊”的美好回憶。
教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎？玩了些什麼?
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教師：在生態園裡你都看到了什麼？你玩的開心嗎？
二、創設情境——導入歌曲：
教師：同學們， 這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什麼呢？你們聽！
教師：我們要去做什麼呀？（學生回答去郊遊， 揭示了歌曲題目。 ）
教師：你們想去郊遊嗎？
教師：要去郊遊了， 你們現在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。 ）
三、幼兒學習歌曲《郊遊》。
1．出示歌片掛圖， 幼兒用好聽的詞語讚美、誇耀秋天的變化。
2．教師範唱歌曲。
3．教師帶領幼兒跟琴歌唱， 並引導幼兒理解B段歌詞。
教師：歌裡唱到白雲和陽光怎麼樣?青山和綠水怎麼樣?你們還想去郊遊嗎?那我們一起出發吧!
4．教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前後部分兩種不同的演唱風格。
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教師：你們發現我唱的時候中間和前後重複的地方有什麼不同嗎?
5．教師當導遊， 創設遊戲的情境， 帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。
教師：剛才我們郊遊是去××地方了， 現在你們還想去哪裡郊遊?各位遊客， 下面我將帶大家去××地方遊玩， 請做好準備。
6．教師啟發幼兒創編彩雲飄的動作， 教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。 根據幼兒創編情況決定唱2～3遍。
教師：誰能做和別人不同的彩雲飄動作?(個別幼兒示範動作， 教師提升並回饋幼兒動作， 再帶領大家集體練習。 )
四、選擇打擊樂器， 配伴奏類型。
教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？
教師：第二大樂句優美、柔和， 應用什麼打擊樂器伴奏， 請把你選擇的打擊樂器舉起來，
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教師：讓我們邊唱邊用自製地打擊樂器為歌曲伴奏吧！
12 4 幼稚園音樂郊遊教案：活動延伸
1、區角活動：
在音樂角提供《郊遊》音樂供幼兒唱歌表演， 也可進行樂器演奏活動。 在美工角設立“郊遊”主題作品區， 張貼幼兒關於郊遊或旅遊主題的作品。
2、領域滲透：
在本次活動中變化郊遊地點， 滲透了科學、社會領域方面的內容， 這樣既開闊幼兒視野， 也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。
5 幼稚園音樂郊遊教案：活動反思
本次音樂活動是一個歌唱活動。 《郊遊》這首曲子是大家耳熟能詳的， 它是ABA結構， 第一段和第三段是一樣的， 活潑歡快， 中間第二段比較柔和， 唱了郊遊的風景。
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活動開始教師以談話導入， 引導幼兒說說郊遊地的風景， 根據幼兒的回答教師用簡筆劃的形式畫了下來， 從而引出第二段歌詞。 接著教師用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。
歌詞理解後， 讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律， 然後再用鋼琴伴奏， 一句句學習歌唱。 等唱了兩到三遍後請幼兒編動作， 邊表演邊唱， 這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。
雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來， 但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且後面邊表演邊唱， 孩子們會分散注意力， 反而唱的更少更輕， 應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
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