幼稚教育之中優化幼兒心理的方法

豐富幼兒知識， 培養能力， 在實踐活動中增強自信心。 如果說自信心與能力是密切相關的， 那麼， 知識是獲得能力的源泉之一。 在幼兒一日活動中， 教師應啟發幼兒多想多問， 鼓勵幼兒在全班小朋友面前大膽表現， 逐步增強自信心。 能力強的幼兒往往比較自信．在教師和同伴面前敢說敢唱；相比之下， 能力差的幼兒就容易產生自卑心理。 因此， 培養幼兒的自信心務必與培養幼兒的多種能力、多種興趣結合起來， 使幼兒的自信心建立在實實在在的基礎上。 在幼稚園裡， 教師可以從幼兒活動的各個方面人手進行自信心的培養，

多種管道滲透， 把幼兒自信心教育帶到課堂中來。 自信心教育可以滲透到教學的各個領域中， 教師可以在體育、科學、認知、社會和語言五大領域的教學活動中不失時機地幫助幼兒發展自我， 提高自信。 有針對性的合理的體育活動也可以幫助幼兒樹立自信心。 如開展跳繩活動\'在訓練時， 老師採用生動有趣、幼兒容易掌握的方法進行指導， 大多數幼兒都能夠很快掌握。 而有些膽怯的孩子卻很怕被繩子打到， 縮手縮腳，