幽默和諧的師幼互動類型探究

幽默是生活中的喜劇因素， 是一門詼諧、輕鬆、有趣的藝術。 它是一種快樂的品質， 是快樂的源泉， 我們成人在生活中喜歡追求幽默， 因為幽默能給我們帶來積極、快樂的情緒。 兒童的世界更需要快樂與幽默， 兒童的幽默感需要從小培養， 讓他們從小學會欣賞幽默、製造幽默、享受幽默， 成為一個有幽默感的人。 我與我們班的幾十位 “快樂小精靈”就是這樣一個幽默的群體， 我們在平時的生活中經常有意無意地製造幽默， 並且享受著這些幽默帶給我們的快樂， 從中汲取幽默的營養， 歡樂和諧地成長著。

一、巧用“滑稽教學法”， 師幼共同製造幽默

我經常會在活動中興奮地做鬼臉、張牙舞爪、上躥下跳， 類似於耍猴， 逗得孩子們哈哈大笑， 在不經意間快樂地完成活動， 我稱之為“滑稽教學法”。 當孩子回答問題特別精彩時， 我會拍案叫絕， 誇張地豎起大拇指， 配上滑稽的表情送他一句：“耶！我佩服你！你真聰明！”孩子樂滋滋地說：“嘿嘿！老師都佩服我呢！”當孩子出錯時， 我會伸長舌頭， 做出滑稽的表情， 讓答錯的孩子露出解圍的微笑， 不會覺得很窘迫。 當孩子們興趣不濃、缺乏激情時， 我會製造滑稽來吸引他們的注意， 博得他們的笑聲。

一次我們進行《圖形身份證》的活動， 當幼兒給一個圖形成功地製作了一張身份證時， 我興奮地一拍黑板上的圖形：“圓形，

恭喜你！你終於擁有了一張身份證了！”擬人化的稱呼讓孩子們忍俊不禁， 湊巧， 固定圖形片的磁鐵也被震到了地上， 孩子們哈哈大笑了。 整個活動中孩子們始終“歡樂開懷”， 被我的“滑稽表演”所吸引， 對“圖形身份證”的製作要點也掌握得很好， 在接下來的操作過程中沒有一個孩子出錯。 這是一次有趣的活動案例， 平時的活動中我也經常利用滑稽搞笑的語言和動作使活動變得輕鬆而快樂， 追求“快樂活動”的狀態與境界， 我也因此而得到了孩子們送給我的“幽默老師”的稱號。

當我們苦惱于孩子注意力不集中時， 當我們因孩子心不在焉而無計可施時， 不妨試試“滑稽教學法”。 既可以吸引孩子們的注意力， 又能使孩子在快樂的氛圍中自主發展，

同時還愉悅了自己的心情， 何樂而不為呢？這種“滑稽教學法”中教師的“戲份”較重， 看起來似乎教師在唱“獨角戲”， 但實踐證明這樣的教學方式不僅為孩子所喜聞樂見， 同時也使活動氛圍輕鬆， 孩子們的注意力高度集中， 參與的積極性高漲， 活動效果更是不一般。 快樂的活動氛圍還可以激勵教師在興奮的狀態下臨場超水準發揮， 更好地進入師幼互動的最佳狀態。 好的教學方法多種多樣， 可以根據活動的實際情況允許多種教學方法並用， 只要能讓孩子快樂學習、自主發展， 那就是最好、最適宜的教學方法。

二、徵集“童言稚語”， 家園互動播撒幽默

兒童成長的過程中充滿了歡聲笑語， 他們經常會“一鳴驚人”或“妙語連珠”，

有的是因詞語串聯而鬧出的笑話， 有的是因漢語言的多義性造成的張冠李戴， 還有的是兒童成人化的語言讓我們忍俊不禁， 我們把這些統稱為“童言稚語”。 關於這些， 家長們如數家珍， 幾乎每個孩子每天都會帶給家長們這樣的驚喜與歡樂。 我們不失時機地號召家長把寶貝的童言稚語記錄下來， 匯總到老師手中， 我們加以整理、歸類， 通過家長園地、家園立交橋、家長會等形式把這些幽默灑向每個家庭。 這種純淨的快樂也總是感染著眾多家長， 他們津津有味地欣賞著， 享受這一幫小精靈帶給他們的欣喜與快樂。

孩子們接觸幽默的形式越來越廣泛， 內容越來越豐富， 幽默的元素不斷地在他們的頭腦中累積，

因此出口成章、妙語連珠就不再是難題了， 孩子們的語言表達能力、隨機應變能力也隨之不斷增強。 我們的家園互通板塊總是貼得滿滿的， 裡面全是面向家長徵集的、真實的“童言稚語”。 我們經常會抽出 “幽默共用”的時間來分享小夥伴們的幽默， 當老師讀出那一個個妙趣橫生的幽默時， 孩子們都會捧腹大笑， 因為那是屬於他們的幽默， 是兒童世界獨有的幽默。

三、借助“快樂精靈”， 網路博客記錄幽默

“快樂精靈”不僅是我對孩子們的昵稱， 還是我們共同的網路家園——博客的名稱。 兩年多來， 我與精靈們共同生活的點點滴滴都記錄在這裡， 有活動的真實再現， 有孩子們的精彩照片， 還有我的感悟與反思， 其中更多的是我們共同寫下的歡聲笑語。因此我專門為博文設置了一個分類：童稚趣語，裡面有孩子們“過家家”遊戲時的幽默對話，有小夥伴聊天時的趣味問答，還有孩子們與我交流時帶給我快樂感覺的師幼互動。網路是開放的，博客是互動的，這些幽默記錄在“快樂精靈”博客裡，吸引了眾多網路上從陌生到熟悉的訪客。

他們都是第一次就喜歡上了這裡，因為這裡是孩童的純真世界，這裡能給他們帶去歡樂和笑聲。從他們的留言中能看出他們對“快樂精靈”博客，對“童稚趣語”欄目的喜愛， “孩子們稚氣的話語讓我捧腹大笑，真有意思！” “這些小精靈好可愛！你們這個大家庭很幸福！”“孩子們的思維真有創意，一張張小嘴挺能說的！”我們班的家長也是我們博客的忠實夥伴，博客上記錄的童言趣語也給了他們很大的啟發，他們經常利用這些“小笑話”開啟孩子的思維，使孩子的思維方式變得不再單一，遇到問題時能夠利用逆向思維、發散性思維等多角度的思維方式處理問題；遇到挫折時能夠用樂觀、積極的心態面對困難，用幽默化解心中的不快，讓孩子的心中充滿陽光。

幽默能給人生帶來快樂的色彩，讓生活變得晴朗無雲，我們這一群“快樂精靈”一直追求幽默，也很喜歡製造幽默，孩子們越來越樂觀，越來越機智。我和孩子們之間已經形成了幽默和諧、輕鬆快樂的互動氛圍及方式，在這樣的活動氛圍中，孩子們的個性得到了極大限度的發揮，他們必將健康成長，快樂每一天！

其中更多的是我們共同寫下的歡聲笑語。因此我專門為博文設置了一個分類：童稚趣語，裡面有孩子們“過家家”遊戲時的幽默對話，有小夥伴聊天時的趣味問答，還有孩子們與我交流時帶給我快樂感覺的師幼互動。網路是開放的，博客是互動的，這些幽默記錄在“快樂精靈”博客裡，吸引了眾多網路上從陌生到熟悉的訪客。

他們都是第一次就喜歡上了這裡，因為這裡是孩童的純真世界，這裡能給他們帶去歡樂和笑聲。從他們的留言中能看出他們對“快樂精靈”博客，對“童稚趣語”欄目的喜愛， “孩子們稚氣的話語讓我捧腹大笑，真有意思！” “這些小精靈好可愛！你們這個大家庭很幸福！”“孩子們的思維真有創意，一張張小嘴挺能說的！”我們班的家長也是我們博客的忠實夥伴，博客上記錄的童言趣語也給了他們很大的啟發，他們經常利用這些“小笑話”開啟孩子的思維，使孩子的思維方式變得不再單一，遇到問題時能夠利用逆向思維、發散性思維等多角度的思維方式處理問題；遇到挫折時能夠用樂觀、積極的心態面對困難，用幽默化解心中的不快，讓孩子的心中充滿陽光。

幽默能給人生帶來快樂的色彩，讓生活變得晴朗無雲，我們這一群“快樂精靈”一直追求幽默，也很喜歡製造幽默，孩子們越來越樂觀，越來越機智。我和孩子們之間已經形成了幽默和諧、輕鬆快樂的互動氛圍及方式，在這樣的活動氛圍中，孩子們的個性得到了極大限度的發揮，他們必將健康成長，快樂每一天！