建立小孩良好的觀察品質

什麼是良好的觀察力呢?觀察力本身是一種多因素的智力結構， 它包括精細的知覺能力、定向的注意能力和以分析、比較為基礎的選擇性思維能力， 同時還包含意志、性格等個性品質因素。 因此， 良好的觀察品質應包括以下幾個方面：

1、觀察的目的性。 指觀察具有明確的指向性。 目的越明確， 注意就越集中， 感知也越深刻;在觀察時， 不受外界干擾， 具有較強的自製力。 比如， 讓孩子看一擔畫有松鼠的掛圖， 要求觀察松鼠的頭部形狀。 目的性強的孩子一下子就能抓住松鼠頭部的特徵並加以具體描繪，

2、觀察的全面性。 指能按一定順序觀察事物的全過程、事物的各個構成部分及其相互聯繫等， 並能認識事物的本質特徵。

建立小孩良好的觀察品質

3、觀察的準確性。 指能夠精確地把握事物的特徵， 不僅能發現不同事物的相似之處， 而且能辨別它們之間的細微差別。 當然， 精確性也包含了客觀性， 要如實反映事物的本來面目， 並能及時發現觀察中的錯覺， 找出產生錯覺的原因，

4、觀察的深刻性。 指人們從經常觀察中發現和提出各種問題， 開展積極的思維活動， 既能帶著間題反復觀察， 依據事物特徵歸納出事物變化的規律， 又能運用演繹、推理的形式對事物作出科學的判斷。

應該看到， 在小學階段， 由於兒童抽象邏輯思維還沒有得到充分的發展， 所以對事物的觀察往往局限於感知方面， 易被表面現象所迷惑， 看不到事物的本質。 也就是說.他們知覺的有意性差， 情緒性強， 觀察時常常是主次不分。 觀察不細、不全。 所以更要注意從小培養兒童的觀察能力。