父母和孩子要建立平等和諧的關係， 只有在尊重和信任的基礎上， 家庭教育才能順利地進行和完成。 父母與孩子的親密溝通， 實際上是父母與孩子心靈的碰撞。
教子現場
司菁菁跟同學打架了， 一身是傷地回到家。 司菁菁的父母把她拉到一邊， 不問青紅皂白就把她打了一頓， 然後才問她為什麼跟別人打架。 司菁菁人小脾氣擰， 不管父母怎麼問， 就是一聲不吭。 司菁菁的父母看著孩子不說話就生氣了， 又把司菁菁罵了一頓。
第二天， 媽媽接司菁菁放學， 去得有點晚了， 回家的路上， 媽媽邊走邊問：“今天怎麼不高興啊？”司菁菁回答：“不理你！”媽媽沒把這事兒放在心上。
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專家解析
溝通是家庭教育最主要的手段。 父母想與孩子成為無話不談的好朋友， 和孩子進行溝通是十分必要的。 通過溝通父母可及時發現、瞭解孩子的心理問題， 以正確的方法給予引導， 這對孩子的身心健康發展非常有利。
在家庭中， 親子關係較好， 父母與孩子之間的溝通順暢， 孩子往往不需要父母督促而主動地學習、上進。 相反， 親子關係緊張的家庭， 不管父母怎樣教育， 結果都是“恨鐵不成鋼”。 並不是孩子笨， 而是孩子有心結， 親子溝通的障礙導致孩子產生了逆反心理。 例如上述案例中的媽媽，
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英國教育家斯賓塞說：“孩子在想什麼？面臨怎樣的問題？孩子的內心世界就像一個藏滿秘密的盒子。 在這個盒子裡， 有動物， 有人物， 有夢境， 有情緒， 雜亂無章地塞在裡面。 如果不經常打開來看看， 有一天當你不經意地打開時， 也許會從裡面跑出來一隻老鼠， 嚇你一大跳。 ”成功的父母， 能掌握與孩子溝通的技巧， 並成功地引導孩子的思想。 這樣的父母， 不僅能達到引導孩子行為的目的， 還可以教養出有主見的孩子。
孩子的心裡總有許多稀奇古怪的想法， 如今的社會， 也給孩子提供了更多瞭解外界資訊的途徑：報紙雜誌、廣播電視、互聯網等等， 所以現在的孩子無論是生理方面，
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與孩子溝通之前， 父母必須清楚地知道自己為什麼要和孩子溝通， 溝通的目的究竟是什麼。 事實上， 父母和孩子溝通， 是為了促進與孩子之間的關係， 在良好親子關係的基礎上， 去教育孩子， 激勵孩子， 幫助孩子實現理想。 從這個意義上說， 建立了良好的親子關係， 就等於教育成功了一半。
建議父母的妙招
溝通需要父母有足夠的耐心。 畢竟父母與孩子在年齡、心理、思想及感情等各方面都存在著巨大差異， 相互理解需要一個過程。 如果過於急躁， 溝通就會成為泡影。 只有掌握與孩子交談的藝術， 做孩子的朋友，
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支招一：尊重孩子， 蹲下來同孩子講話
方法示例
胡煙芬有一對可愛的兒女。 一天， 當一家人一同去超級市場時， 四歲的兒子羅非因為姐姐先坐進汽車而不高興， 胡煙芬在車門口蹲下來， 兩隻手握住兒子的雙手， 目光正視著孩子誠懇地說：“兒子， 誰先坐進汽車並不重要的， 對嗎？”羅非看著媽媽會意地點點頭， 鑽進了汽車並挨著姐姐坐下了。
又有一次， 大家一起去公園玩， 羅非和姐姐跑跑跳跳， 到湖邊去看戲水的鴨群時， 不小心絆了一跤， 眼淚在他的大眼睛裡滾動著， 馬上要流出來了。 這時， 胡煙芬又很自然地蹲下來， 親切地對兒子說：“你已經是個大男孩了， 絆一下是沒關係的， 對嗎？”這時，
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胡煙芬談起自己的教育方式時說：“在我小的時候， 我的父母親就是這樣同我們說話的。 我們認為， 孩子也是獨立的人， 只因為他們比我們矮一些， 所以我們應該蹲下來同他們說話……”
操作提示
父母蹲下來， 同孩子臉對臉、目光對視著談話， 體現了父母對孩子的尊重， 體現了成人對孩子的事情認真又親切的態度。 同時， 父母可以輕聲細語地耐心說服教育孩子， 而不是居高臨下地大聲呵斥。
這樣能促使孩子意識到自己同成年人是平等的， 是受到尊重的人， 有利於從小培養孩子的自尊、自信與合作精神， 也能幫助孩子認真對待自己的問題或缺點；同時為孩子創造了樂於接受教育的良好心境， 而不是使孩子聽而不聞或產生逆反心理。這雖是一種很具體的教育方法，卻體現了如何看待子女同父母的關係的教育觀念，也從一個側面體現出父母教育孩子的能力和水準。
支招二：學會傾聽孩子的心聲
方法示例
王強向媽媽說高興的事，媽媽會產生共鳴，例如王強告訴媽媽他在學校裡得到了老師的表揚，媽媽會稱讚他說“噢，真棒，下次你會做得更好”；王強向媽媽訴說不高興的事，媽媽會讓他盡情地宣洩，並表示同情。例如當王強告訴媽媽他今天在學校跟同學打架了，還吃了虧，非常氣憤地說明天要怎樣報復時，媽媽會讓他對著他的娃娃練一通拳擊，然後說“打人也會手痛的吧，明天你告訴老師，請求老師的幫助吧”；當王強向媽媽說著她不感興趣的話題，或者在她很忙的時候，媽媽也會捺著性子聽，還不時地用“嗯”、“噢”、“是嗎”等詞語，表示自己在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續說下去。這樣，不僅使王強更樂意向媽媽傾訴，而且提高了他的語言表達能力。
操作提示
傾聽是溝通的前提。學會傾聽，是溝通的第一步。只有傾聽孩子的心裡話，知道孩子想什麼、關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加容易。
當孩子要與父母溝通時，父母不妨先坐好，停下手上的工作，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽，不左顧右盼。這等於告訴孩子：你是我重視的，我在認真地聽，在注意你所說的一切。如果父母這樣做了，孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話。
支招三：用愛溫暖孩子的心靈
方法示例
孔凡江最近不知道為什麼，情緒總是很不好。父母說什麼他都不愛聽，叫他做什麼他也不願去做，而且不說明緣由。面對孩子的這種情況，媽媽想到孩子可能有了什麼煩心事，也可能是處於叛逆期，所以沒有對孩子盲目批評，而是放下父母居高臨下的架子，與孩子心平氣和地談心，說：“兒子，最近有什麼事嗎？無論發生什麼事情，媽媽都會與你一起分擔的。”
孔凡江看到媽媽這樣對待自己的暴躁，感動地說：“媽媽，我就是沒有原因地心煩，沒有別的事，你不用擔心。這些天對你們的態度不好，請原諒。”孔凡江的媽媽聽兒子這樣說，知道兒子是處於青春成長期，於是給兒子講起了自己那時的情況，並告訴兒子：這個時期人人都有，很快就會過去的。鼓勵兒子多參加活動，合理發洩自己的情緒。孔凡江在媽媽溫馨話語的鼓勵下，很快調整了自己的情緒，又變回以前那個乖巧的孩子，並且比以前更懂事，更體貼父母了。
操作提示
愛是陽光，能喚醒沉睡的種子；愛是雨露，能滋潤乾涸的心田。一位教育學家曾經說過：“教育之沒有愛，就像池塘沒有水。沒有水，就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育。”
父母要在日常生活中，用自己的雙手為孩子構築一個愛的池塘，用愛來溫暖孩子的心靈。當孩子表現出色的時候，父母的愛就是由衷的讚揚，能夠給孩子快樂；當孩子缺乏自信的時候，父母的愛就是最好的鼓勵，能給孩子信心；當孩子遇到挫折和失敗的時候，父母的愛就是無限的溫暖；甚至當孩子調皮的時候，父母的愛就是無聲的批評和無形的約束。
支招四：孩子的事情要跟孩子協商
方法示例
郝紅霞是個美麗的小女孩，乖巧聽話，人見人愛。郝紅霞雖然聽話，但也有自己的主見，之所以很少與父母的意見相左，表現得聽話懂事，是因父母對與她有關的事情，都與她平等商量，所以每一件事情都進行得很順利。
一次，爸爸想給郝紅霞報興趣班，就同郝紅霞商量道：“爸爸看很多孩子都報了興趣班，也想給你報一個，你是怎麼想的？”郝紅霞搖搖頭說：“我不想報，報了興趣班就沒有時間玩了。”“不會的，爸爸幫你報一個你喜歡的、能在其中體驗到快樂的興趣班，不是報很多的班，你看呢？”郝紅霞聽爸爸這樣說，低頭想了一會兒，高興地說：“行啊，我喜歡唱歌，你給我報個歌唱班吧。”就這樣，爸爸與郝紅霞把這件事情確定了下來。
郝紅霞的父母經常這樣，有關孩子的任何事情都與孩子商量，從不勉強孩子做她不樂意做的事，所以孩子都很樂意去做，並且完成得都很出色。
操作提示
父母若想讓孩子聽話，使用暴力或者命令的方式，都不會收到好的效果。只有蹲下來，與孩子商量，聽取孩子的意見與看法，才能取得孩子的認可，孩子對父母要求的事情才能夠愉快地完成。
而不是使孩子聽而不聞或產生逆反心理。這雖是一種很具體的教育方法，卻體現了如何看待子女同父母的關係的教育觀念，也從一個側面體現出父母教育孩子的能力和水準。支招二：學會傾聽孩子的心聲
方法示例
王強向媽媽說高興的事，媽媽會產生共鳴，例如王強告訴媽媽他在學校裡得到了老師的表揚，媽媽會稱讚他說“噢，真棒，下次你會做得更好”；王強向媽媽訴說不高興的事，媽媽會讓他盡情地宣洩，並表示同情。例如當王強告訴媽媽他今天在學校跟同學打架了，還吃了虧，非常氣憤地說明天要怎樣報復時，媽媽會讓他對著他的娃娃練一通拳擊，然後說“打人也會手痛的吧，明天你告訴老師，請求老師的幫助吧”；當王強向媽媽說著她不感興趣的話題，或者在她很忙的時候，媽媽也會捺著性子聽，還不時地用“嗯”、“噢”、“是嗎”等詞語，表示自己在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續說下去。這樣，不僅使王強更樂意向媽媽傾訴，而且提高了他的語言表達能力。
操作提示
傾聽是溝通的前提。學會傾聽，是溝通的第一步。只有傾聽孩子的心裡話，知道孩子想什麼、關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加容易。
當孩子要與父母溝通時，父母不妨先坐好，停下手上的工作，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽，不左顧右盼。這等於告訴孩子：你是我重視的，我在認真地聽，在注意你所說的一切。如果父母這樣做了，孩子一定會對父母說出他埋藏在心底深處的話。
支招三：用愛溫暖孩子的心靈
方法示例
孔凡江最近不知道為什麼，情緒總是很不好。父母說什麼他都不愛聽，叫他做什麼他也不願去做，而且不說明緣由。面對孩子的這種情況，媽媽想到孩子可能有了什麼煩心事，也可能是處於叛逆期，所以沒有對孩子盲目批評，而是放下父母居高臨下的架子，與孩子心平氣和地談心，說：“兒子，最近有什麼事嗎？無論發生什麼事情，媽媽都會與你一起分擔的。”
孔凡江看到媽媽這樣對待自己的暴躁，感動地說：“媽媽，我就是沒有原因地心煩，沒有別的事，你不用擔心。這些天對你們的態度不好，請原諒。”孔凡江的媽媽聽兒子這樣說，知道兒子是處於青春成長期，於是給兒子講起了自己那時的情況，並告訴兒子：這個時期人人都有，很快就會過去的。鼓勵兒子多參加活動，合理發洩自己的情緒。孔凡江在媽媽溫馨話語的鼓勵下，很快調整了自己的情緒，又變回以前那個乖巧的孩子，並且比以前更懂事，更體貼父母了。
操作提示
愛是陽光，能喚醒沉睡的種子；愛是雨露，能滋潤乾涸的心田。一位教育學家曾經說過：“教育之沒有愛，就像池塘沒有水。沒有水，就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育。”
父母要在日常生活中，用自己的雙手為孩子構築一個愛的池塘，用愛來溫暖孩子的心靈。當孩子表現出色的時候，父母的愛就是由衷的讚揚，能夠給孩子快樂；當孩子缺乏自信的時候，父母的愛就是最好的鼓勵，能給孩子信心；當孩子遇到挫折和失敗的時候，父母的愛就是無限的溫暖；甚至當孩子調皮的時候，父母的愛就是無聲的批評和無形的約束。
支招四：孩子的事情要跟孩子協商
方法示例
郝紅霞是個美麗的小女孩，乖巧聽話，人見人愛。郝紅霞雖然聽話，但也有自己的主見，之所以很少與父母的意見相左，表現得聽話懂事，是因父母對與她有關的事情，都與她平等商量，所以每一件事情都進行得很順利。
一次，爸爸想給郝紅霞報興趣班，就同郝紅霞商量道：“爸爸看很多孩子都報了興趣班，也想給你報一個，你是怎麼想的？”郝紅霞搖搖頭說：“我不想報，報了興趣班就沒有時間玩了。”“不會的，爸爸幫你報一個你喜歡的、能在其中體驗到快樂的興趣班，不是報很多的班，你看呢？”郝紅霞聽爸爸這樣說，低頭想了一會兒，高興地說：“行啊，我喜歡唱歌，你給我報個歌唱班吧。”就這樣，爸爸與郝紅霞把這件事情確定了下來。
郝紅霞的父母經常這樣，有關孩子的任何事情都與孩子商量，從不勉強孩子做她不樂意做的事，所以孩子都很樂意去做，並且完成得都很出色。
操作提示
父母若想讓孩子聽話，使用暴力或者命令的方式，都不會收到好的效果。只有蹲下來，與孩子商量，聽取孩子的意見與看法，才能取得孩子的認可，孩子對父母要求的事情才能夠愉快地完成。
