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引導兒子搞“破壞”

兒子好動, 碗和杯子被他摔壞不說, 連一些小型電器也難逃他的“魔爪”。 見批評教育無果, 我索性陪著他搞起“破壞”來。

一天, 我讓兒子把收音機從茶几上搬到書桌上。 他拿著收音機一蹦一跳, 還回頭跟我扮鬼臉, 結果, 收音機跟桌子狠狠地磕了一下, 沒了聲響。

我摸著兒子的頭說:“這桌子厲害, 一口把收音機咬壞了, 來, 跟爸爸一起來檢查它的身體, 看它哪裡受了傷, 好嗎?”兒子好奇地問:“它痛嗎?”我說:“痛, 痛得都沒力氣唱歌了。 我們先拆開它, 看它傷在哪裡, 再給它治病。 ”兒子高興地說:“好啊!”說完就飛奔著拿工具去了。

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收音機只是被碰掉了一根線, 當它又唱起歌時, 我自豪地問兒子:“爸爸本領大不大?”兒子笑著說:“爸爸, 您也教我給它看病吧!”我說:“好, 以後再教你。 不過, 你以後辦什麼事要專心, 不能三心二意, 不專心就容易出錯, 知道嗎?”兒子似懂非懂地點點頭。

過了沒幾天, 兒子獨自把收音機拆開了, 可是費了好大的勁也裝不上, 嚇得坐在地上看著散落的零件發呆。 我笑著說:“你喜歡把東西拆開, 看看裡面究竟是什麼, 這是好事, 但只會拆不會裝是不行的。 你每拆一個零件, 必須先看清楚, 它原來在什麼部位, 這樣, 才能把它重新裝好, 懂了嗎?”兒子聽了, 不停地點頭。 接著, 我又帶著他把零件組裝了起來。

如今, 兒子房間像個雜貨鋪, 擺滿了各種玩具和工具。

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每次兒子搞“破壞”的時候, 我都引導他拆裝並教育他要愛惜東西。 通過引導, 兒子搞“破壞”竟然搞出了小發明。 今年, 兒子的“四小發明”還在縣裡得了獎呢!

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