引導孩子學做正確的事

對小孩子而言， 講道德、守規範等詞彙聽起來是那麼抽象難懂。 但如果父母親在進行道德教育時， 直接教會孩子懂得怎麼做是不合適的， 怎麼做是正確的， 我們就會發現讓孩子明白這些一點都不難。
在這裡， 就讓我們在專家的指導下， 從最簡單的方法一步一步教孩子懂得“對與錯”吧！
讓孩子瞭解“對與錯”的最佳時期
孩子的道德感自他出生那一天起就已經在逐漸地認識發展中了。 不知父母是否注意到他做錯事被你發現時臉上出現的愧疚表情？從這時開始， 他就需要父母的説明了。

而父母必須幫助他的一個最主要的原因是：當孩子開始與其他小朋友有交往的時候，

公平就成了他們友好相處的先決條件。 專家說：“缺少了道德準則， 他就不可能和別人融洽相處。 ”
所幸的是， 孩子的語言水準在突飛猛進地發展， 他已經可以理解並接受一些道理。 比如：在超市， 當他想把糖塊裝進自己的口袋時， 你可以向他解釋為什麼， 而不只是單純地說“不行”， 你可以告訴他“我們還沒有結帳， 它們還不屬於我們。 ”相信他能夠理解並且接受。
另外有利於你的一點， 就是孩子總是希望能夠討好你， 讓你高興。 對孩子所說的話或做的事情， 你可以通過語言、表情、獎勵或懲罰來表達你是贊同還是反對， 從而引導他的行為， 説明他適應相應的規則。
孩子眼裡的對錯標準與成人不一樣
道德感不只是父母告訴孩子那麼簡單， 你們需要把它變成孩子內心的東西。 孩子們需要這種成長的知識、情感和社會經驗。 父母需要從根本上讓他明白為什麼有些舉止是錯誤的， 有些是正確的。
因此， 父母的判斷對孩子來說非常重要， 因為， 你說什麼是對的， 什麼是錯的， 還有你的行為舉止都逃不過孩子的眼睛。
不過孩子們區分對錯的標準， 可能與你不太相同。 要幫助孩子樹立道德準則， 父母必須先瞭解他們眼中的是非觀。
1、孩子們看待事情非常簡單， 而且非黑即白， 而且更看重結果。

一個孩子為了引起媽媽的注意， 不讓媽媽繼續刷碗， 一連打碎了4個杯子， 另一個孩子為了拿高處的糖果打碎了一個杯子。

誰的行為更錯誤， 孩子們的判斷是打碎杯子多的人當然更錯誤。
同時， 孩子們的心中還有這樣的想法：他們玩遊戲的時候喜歡贏， 所以他們會忽略規則。 當孩子非常想要一個不屬於他的東西， 這種感受足以讓他覺得這真的是他的， 所以拿了它也沒有什麼錯。
2、當他們知道自己犯了錯， 他們會想辦法掩飾。

如果你告訴3歲的孩子不要碰一樣東西， 一般的孩子都會去碰， 而且有80％的孩子不會主動承認。
3、當孩子們有挫敗感的時候， 更容易忘記規則。

道德準則入門訓練
對父母而言， 教導小孩最好的辦法是通過實際的例子而不是和他講抽象的道理和概念。
換位思考
那些能夠進行換位思考的孩子是最具有道德意識的，

然而， 學齡前的兒童才剛剛開始學會理解別人的需要。 這時， 模仿不同的角色有一定的幫助。 一位媽媽這樣介紹自己的經驗：“如果我的女兒在幼稚園裡搶別的小朋友玩具， 我就會找機會重演當時的情景， 但由她來充當那個小朋友， 讓她來親自體會那個小朋友的感受。 ”你也可以在給孩子講故事的時候， 可以和他一起討論故事中的主人公為什麼高興或傷心。
教育要少量多次進行
教導孩子應該從以下幾點開始：打人、嘲笑或侮辱別人、不經允許拿別人的物品等都是錯誤的行為。 這些規則對學齡前兒童的幫助最大。 比如， 毛毛媽教育毛毛說別人“愚蠢”是不對的。 後來發生保姆事件時， 媽媽對她講：“說保姆有一個大屁股是非常不禮貌的行為。 ”毛毛問：“就像說別人‘愚蠢’一樣， 都是錯誤的， 對嗎？”這時， 毛毛已經完全理解了。
正確的獎懲
孩子做錯事的時候不要盲目地沖他喊叫， 相反， 應該給他改正的機會， 例如：對犯錯的孩子說：“因為你拿走弟弟的玩具， 弟弟哭了， 在我數到三的時候你必須把玩具還給弟弟， ”然後開始倒數。 如果必須要懲罰， 應該就事論事， 如當孩子用玩具打別的小朋友時， 你就乾脆拿走玩具。 另外， 每當孩子表現好的時候都應該適當地給予獎勵：“你剛才擁抱了正在哭的小朋友， 安慰了她， 媽媽很高興你能這樣做。 ”
需要耐心
有時， 孩子明明知道做某件事是錯誤的， 可還是做了， 也許是因為忘記了， 又或者只是無法控制自己的欲望。 必要時，父母需要重複上面提到的步驟。專家表示：到了4歲，大多數的孩子都會懂得打別人或私自拿別人的物品是錯誤的行為，不是因為怕被大人看到，而是已經懂得那樣做是有違道德規範的。
父母做在先
2－3歲的孩子最愛模仿大人的言行，如果父母給孩子立了規矩，自己就得先做到。假如父母經常在背後說朋友的壞話，那麼當你的孩子稱自己的夥伴為“豬頭”的時候你就無法理直氣壯地責備他。如果你在責駡過丈夫之後自己都不能主動道歉，又如何去要求孩子向別人說“對不起”呢？
相反，當孩子成為“道德標兵”後，你還得時刻警惕自己受到孩子的指責。比如，你經常告訴孩子不應該說別人是“笨蛋”，而當有一天你和朋友聊天時說到你那個笨蛋洗衣機又壞了時，很可能你的孩子就會跳出來對你說：“不可以說‘笨蛋’，那是不對的。”這時，父母千萬不要“惱羞成怒”地向孩子發脾氣，而可以給他解釋這個詞彙在不同場合所代表的不同含義，或者從此以後乾脆就從你的詞典中去除這個詞好了。此時的付出和努力最終會為你帶來巨大的收穫。
<>

必要時，父母需要重複上面提到的步驟。專家表示：到了4歲，大多數的孩子都會懂得打別人或私自拿別人的物品是錯誤的行為，不是因為怕被大人看到，而是已經懂得那樣做是有違道德規範的。
父母做在先
2－3歲的孩子最愛模仿大人的言行，如果父母給孩子立了規矩，自己就得先做到。假如父母經常在背後說朋友的壞話，那麼當你的孩子稱自己的夥伴為“豬頭”的時候你就無法理直氣壯地責備他。如果你在責駡過丈夫之後自己都不能主動道歉，又如何去要求孩子向別人說“對不起”呢？
相反，當孩子成為“道德標兵”後，你還得時刻警惕自己受到孩子的指責。比如，你經常告訴孩子不應該說別人是“笨蛋”，而當有一天你和朋友聊天時說到你那個笨蛋洗衣機又壞了時，很可能你的孩子就會跳出來對你說：“不可以說‘笨蛋’，那是不對的。”這時，父母千萬不要“惱羞成怒”地向孩子發脾氣，而可以給他解釋這個詞彙在不同場合所代表的不同含義，或者從此以後乾脆就從你的詞典中去除這個詞好了。此時的付出和努力最終會為你帶來巨大的收穫。
<>