孩子都願意積極主動的接受外來的不同資訊， 即使是小baby也有很強的吸收新事物的能力。 這個時候如果父母對孩子的吸收新事物的能力表示積極的回應， 對孩子的興趣發展或各種學習都是有益的。 若想讓孩子的學藝之旅變得輕鬆有趣， 我們就要首先瞭解孩子心理發展的規律和他的成長需要。
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0~3歲階段孩子的才藝啟蒙， 不是嚴格的分科學習， 而是浸潤在生活的方方面面的。 給孩子唱童謠時， 我們和孩子一起遊戲， 分不清這是音樂還是體育；教孩子吃飯時， 我們把胡蘿蔔片切成了花， 鼓勵孩子自己去捏、去抓， 說不清這是藝術還是運動。 就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中， 只要我們有心營造一個美的環境， 都會讓孩子感受到美， 只要我們投入對美的熱情， 都有可能把我們對美的態度傳遞給孩子。 所有的才藝， 都有著源自新生命的律動之美，
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和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏， 這些美的元素對嬰兒也同樣是享受， 興趣的萌芽， 也是從這些對美的享受中產生的。 可以說， 才藝啟蒙從欣賞開始， 只要孩子具備了感知某種美的能力， 我們便無須等待。 而且， 當孩子對這些美的元素耳熟能詳以後， 這些元素便成了孩子日後學習的基礎。
特長教育對孩子來說， 的確有其積極的一面。 但是， 孩子畢竟是孩子， 貪玩是他們的天性， 同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性， 在這個時候不要強迫孩子去學習， 家長要避免把自己興趣愛好和主觀意見強加在孩子身上。