引導孩子找到讀書的動機

在我生活的周圍， 有一些孩子特別讓家長省心， 哪怕是家長不太關心孩子的學習， 他們的學習成績依舊非常好。 通過認真地觀察和瞭解， 我發現這些孩子都有一個共同的特點， 那就是他們通常都是自己主動去掌握各種知識， 而且覺得學習對自己非常重要， 並且願意為之付出努力。 可以說， 這樣的孩子往往具有強烈的學習動機， 這也是孩子取得好成績的核心原則。

不愛學習的孩子， 通常具有以下的幾種特點：他們學習不認真， 上課的時候注意力不集中， 心思完全沒有用在學習上。 如果老師或者家長教育他們，

他們會心生反感， 嚴重的時候， 甚至於還會頂嘴。 當他們寫作業的時候， 總是會磨磨蹭蹭， 要拖很長的時間才能完成。

這些孩子的行為， 雖然每一個問題造成的具體原因各不相同， 但是有一個本質卻是共同的， 那就是他們缺乏自己主動去學習的意識和能力。 動機是人的一種潛在的願望， 這種願望不需要任何外在的東西所吸引， 純粹是發自內心的行為。 處在黃金教育期的孩子， 往往具有好奇心或者是強烈的求知欲， 家長如果善加引導， 是很容易引導孩子找到讀書動機的。

從日常生活中孩子的表現來看， 他們會喜歡玩遊戲， 還喜歡擺弄玩具或者看漫畫書等等， 這些都是在自己的想法下完成的， 不需要外力的引導，

也不必進行管束， 而且本人還會在這種活動之中獲得極大的滿足。

舉個例子來講， 朋友的孩子極喜歡看漫畫故事書， 有一天晚上在自己的房間看一套漫畫書， 居然一直看到了夜裡一點多， 要不是家長晚上起來去衛生間， 他沒准會自己看上一夜。 孩子這樣做， 其實是達到了非常著迷的程度， 維持他這樣做的動力， 自然是由於內在的動機造成的。 如果家長能夠把這種動力正確進行引導， 轉移到學習上來， 那麼對於孩子的未來發展無疑是大有幫助的。

要引導孩子找到讀書的動機， 要講究方式和方法。 有的家長總是喜歡對著孩子嘮叨， 不停地講學習的重要性， 可是自己讓孩子學習的同時， 卻在搓麻將或者在看電視，

家長說得越多， 孩子聽得越多就會越感到厭煩， 而且也很容易產生“負向強化”。

家長不能逼著孩子學習， 這種方法根本不可能收到什麼良好的效果。 所以， 一定要根據孩子的自身特點來進行引導。

首先， 家長要讓孩子明白讀書的意義， 要讓孩子知道讀書會獲得哪些樂趣， 明確了讀書的動機。 如果孩子明白了這一點， 那麼在讀書的過程中驗證了父母的話， 享受到了獲得知識的滿足感之後， 就會樂於堅持下去， 開開心心地去學習， 還能提高學習的效率。 孩子才會從心裡認可這一行為， 從而發自內心地熱愛讀書。

其次， 要讓孩子主動讀書成為一種習慣， 鼓勵孩子堅持下去。 要知道， 如果一種良好的習慣能夠長期堅持下去的話，

行為就有了慣性， 這樣一來， 再去讀書的話就不會感到困難了。 但是， 有一點要確定的是， 孩子越小的時候， 習慣越容易培養起來， 隨著孩子年齡的增大， 培養孩子的習慣會變得越來越困難， 這種情況下， 家長一定要趁早， 不能拖。

再次， 孩子是個性的， 家庭是個性的， 家長是個性的， 學習環境也是個性的， 這些個性疊加在一起， 構成了影響孩子讀書的重重要素。 所以， 在引導孩子讀書的時候， 一定要綜合進行考慮， 從各個方面去努力， 比如說以身作則， 為孩子創造讀書的家庭氣氛；與孩子的老師進行積極的溝通， 幫孩子解決學習中遇到的困難；讓孩子向小夥伴學習， 為他們樹立一個真實的榜樣等等。 這樣一來， 就會促使孩子沉浸在學習中，

獲得學習的樂趣， 而不是只用單一的說教來引導孩子。

在對孩子進行教育的時候， 一定要注意積累經驗， 從中找出最適合孩子的。 只要幫助孩子養成了愛學習的習慣， 那麼學習便成為一種慣性。 孩子越愛學習， 他的學習能力就越強。