引誘小寶寶愛上閱讀有妙招

給嬰兒可以讀書嗎？
嬰兒對書會有反應嗎？
應該挑選什麼樣的圖書給嬰兒？
應該怎樣給嬰兒讀書？
……

我朋友， 從女兒妮妮三個月時起就給她讀書了。 每天晚上， 妮妮吃飽了， 洗淨了， 心滿意足地躺在小床上。 這時， 媽媽就會拿起自己最喜愛的詩集《一個孩子的詩園》， 給妮妮讀上幾頁。 其實， 媽媽剛開始這麼做的時候， 根本看不出孩子有什麼反應。 只是， 當初詩裡那童真純淨的意境， 曾經深深打動過妮妮媽媽的心。 今天， 她想和自己的小寶寶共同分享這美好的感覺。 可是， 妮妮慢慢長大後， 開始喜歡做語言遊戲，

從接媽媽念的詩的最後一個字， 到整句背誦， 到自己編出一些韻語， 表現出很強的語言能力。

講妮妮的故事， 是因為常常有父母問我這樣的問題：給嬰兒也可以讀書嗎？孩子會有反應嗎？應該挑選什麼樣的圖書給嬰兒？應該怎樣給嬰兒讀書？

適合一歲以前嬰兒的圖書

童謠兒歌書

挑選童謠書時， 除了看歌謠的內容是否朗朗上口， 適合孩子， 還要看畫面是否好看。

孩子的語言學習， 從口語開始， 而口語的學習， 又從聽開始。 世界上的各個民族， 都有自己的童謠， 多是押韻的。 聽著這些兒歌長大， 孩子從小培養出對語言的敏感， 長大了學習語文， 就容易多了。

從孩子三、四個月開始， 就可以給孩子讀書， 只不過， 這時候， 孩子還不會看，

也看不出孩子有什麼反應。 這時候給孩子讀書， 主要是讓孩子沉浸在優美的語言海洋裡。 孩子會坐以後， 就可以和爸爸媽媽一起看畫面了。 因此， 有一些設計精美的兒歌童謠書， 配上了精美的畫面。 在聽著童謠兒歌的優美聲音的同時， 寶寶還可以去看漂亮的畫面。 挑選童謠書時， 除了看歌謠的內容是否朗朗上口， 適合孩子， 還要看畫面是否好看。 二十一世紀出版社的《快樂兒歌》和《幼讀唐詩》， 大大的字， 精美的畫面， 非常適合和小寶寶共讀。 還有明天出版社的《百歲童謠》， 有文有圖， 畫面不錯， 也可以選出很多可愛的童謠。

寶寶從小就可以浸泡在優美的英語童謠中。 例如， 知識出版社的《經典英語童謠》， 選擇了百首著名英語童謠，

邊欣賞美麗的畫面， 邊聽著隨書附贈的美國原音CD， 也值得推薦。

看圖認物書

一邊看著圖片， 一邊說出物體的名稱， 講講物體的用途， 是很多這個年齡的寶寶非常喜歡做的事物。

孩子到了快一歲的時候， 開始對認識世界感興趣。 這個認識過程往往從周圍的物體開始。 這時， 大人會抱著寶寶在房間裡走動， 告訴寶寶：“電視， 燈， 桌子”， 等等。 來到戶外， 孩子會認識一些小動物， 花草鳥蟲。 孩子這時也對移動的物體感興趣， 比如， 每天光臨社區的垃圾車啦， 送牛奶的冷藏車啦， 修路的壓路機啦， 等等。

看圖認物書， 這時可以成為孩子最佳的讀物。 大人和寶寶共讀看圖認物書， 一邊看著圖片， 一邊說出物體的名稱， 講講物體的用途， 是很多這個年齡的寶寶非常喜歡做的事情。

現在的看圖認物書， 多採用精美的圖片， 輔以文字說明。 為了孩子的視力， 圖片不要太小， 而且清晰一些比較好。 另外， 有一些概念， 還需要進行一些DIY工作。 比如一些親屬概念， 象爸爸、媽媽、爺爺、奶奶， 用書上的

圖片容易讓寶寶糊塗。 這時， 可以從家裡的舊照片上剪下家人的照片貼在書上。 自製的看圖認物書， 給寶寶的童年留下美好的回憶。

雖然孩子還這麼小， 卻也有自己的愛好。 食物啦， 交通工具啦， 往往成為孩子的最愛， 每次打開書， 都要翻到這一部分， 細細端詳。 這時， 大人不必過度干涉孩子的選擇， 因為對書本的興趣是最重要的。 等到孩子看夠了， 自己就會慢慢對別的東西感興趣的。

有聲有色地給小嬰兒讀書

要讓小寶寶愛上閱讀， 一個妙招就是給小寶寶的圖書配上聲音和動作。

學齡前的孩子有一個特點， 就是他們的學習需要通過多感官的途徑。 和成年人不同， 他們的學習不僅要通過視覺， 還要通過聽覺、觸覺、嗅覺、動覺等等。 要讓小寶寶愛上閱讀， 一個妙招就是給小寶寶的圖書配上聲音和動作。

我的孩子十個月左右時， 我們很偶然地開始講一本小雞捉蟲的故事。 孩子剛開始對這本書好象毫無興趣。 為了提高他的興趣， 講到小雞， 我就用手指在他小胳膊上“唧唧”叫著啄一啄， 講到小蟲， 就在他的小腿上爬一爬， 很快， 他就會把書塞到我手裡， “嗚嗚”地指著讓我講， 自己爬到媽媽懷裡， 先縮起身體“咯咯”地笑。

就這樣，我發現了讓小寶寶愛上閱讀的好辦法。

講看圖認物書時，很多東西都可以配上聲音和動作。屋裡有的日用品，電視機啦，燈啦，可以指給孩子看；吃的東西，比如蘋果、蛋糕，可以張大嘴巴去咬；大吊車是“嗚…咣”，媽媽的手從高處伸過來，一下抓住寶寶的小手往上吊；冷藏車，則是雙手抱住自己做發抖狀；警車、救火車、救護車也各有各的叫聲和動作，爸爸媽媽可以進行各種創造。

不久，寶寶就會參與到閱讀中來了！見到牙刷，他便把手放到嘴邊；見到足球、鞋、襪，就連忙伸出腳；見到飛機，就興奮地振臂，口中呼嘯有聲；剛看見大吊車，寶寶就小手拳在一起等媽媽來吊，興奮得“咯咯”笑；看見冷藏車，又會抱住雙臂，還咬牙搖頭，一付冷得不得了的樣子；在生活中看到書中圖片的實物，寶寶也會現出似曾相識的樣子，小手指著，口中“嗚嗚”有聲。

有時，寶寶自己也會發明各種動作，比如我和孩子一起在書上看到剪刀，他馬上用兩個小食指相互戳戳，過了一陣我才明白，他是說“這就是媽媽拿來給我剪指甲的那個東西。”

曾經有媽媽抱怨，說自己的寶寶不愛讀書，講故事時總是搗亂。相談之下才發現，原來她們早早地給1、2歲的孩子讀起了故事，而且是一頁一頁地連續往下講。可是實際上，這麼大的孩子是不能對故事的情節產生興趣的，他們感興趣的往往是局部細節，結果他們要麼從媽媽身邊跑開，要麼想到媽媽手裡搶書，結果被當成了“不愛讀書”的寶寶。

就這樣，我發現了讓小寶寶愛上閱讀的好辦法。

講看圖認物書時，很多東西都可以配上聲音和動作。屋裡有的日用品，電視機啦，燈啦，可以指給孩子看；吃的東西，比如蘋果、蛋糕，可以張大嘴巴去咬；大吊車是“嗚…咣”，媽媽的手從高處伸過來，一下抓住寶寶的小手往上吊；冷藏車，則是雙手抱住自己做發抖狀；警車、救火車、救護車也各有各的叫聲和動作，爸爸媽媽可以進行各種創造。

不久，寶寶就會參與到閱讀中來了！見到牙刷，他便把手放到嘴邊；見到足球、鞋、襪，就連忙伸出腳；見到飛機，就興奮地振臂，口中呼嘯有聲；剛看見大吊車，寶寶就小手拳在一起等媽媽來吊，興奮得“咯咯”笑；看見冷藏車，又會抱住雙臂，還咬牙搖頭，一付冷得不得了的樣子；在生活中看到書中圖片的實物，寶寶也會現出似曾相識的樣子，小手指著，口中“嗚嗚”有聲。

有時，寶寶自己也會發明各種動作，比如我和孩子一起在書上看到剪刀，他馬上用兩個小食指相互戳戳，過了一陣我才明白，他是說“這就是媽媽拿來給我剪指甲的那個東西。”

曾經有媽媽抱怨，說自己的寶寶不愛讀書，講故事時總是搗亂。相談之下才發現，原來她們早早地給1、2歲的孩子讀起了故事，而且是一頁一頁地連續往下講。可是實際上，這麼大的孩子是不能對故事的情節產生興趣的，他們感興趣的往往是局部細節，結果他們要麼從媽媽身邊跑開，要麼想到媽媽手裡搶書，結果被當成了“不愛讀書”的寶寶。