弱智兒童也需要兒歌、故事

教弱智兒童說兒歌， 可以這樣做：　
（1）選擇內容簡單易懂， 句長不超過7個字， 只有4至8句的兒歌來教。 　
（2）先讓孩子聽10－15遍以後再教他說。 　
（3）一首一首地說， 不要斷開， 這樣意思完整， 韻律清楚。 　
（4）說時表情要誇張， 可以吸引孩子的興趣。 　
（5）孩子開始可能只會說每句開始或末尾的一個字， 這沒有關係， 弱智兒童學兒歌不是從頭至尾一句一句學會的， 而是先會幾個字， 然後是中間的幾句， 慢慢才學全。 　
（6）用圖片輔助教學會有事半功倍的效果。 　
（7）如果有鄰居小朋友一起學， 效果會更好。 　
（8）對於學習中的進步一定要大大表揚， 以維持他的興趣。 　
怎樣講故事？　
對於弱智兒童來說， 由於他們的語言能力很低， 缺乏邏輯思維和想像力， 知識面又極其狹窄， 對複雜故事的進程、情節很難理解， 因此， 大多數故事要留待弱智兒童七八歲以後再教。 給弱智幼兒只能講一些情節簡單、人物很少、內容與日常生活中常碰到的事相似的故事。 　
具體地說， 要注意以下幾點：　
（1）在會說大約20首兒歌以後再講故事。 　
（2）選擇情節簡單、直線進行的故事， 也可以自編或改編現成的故事。 比如， 小白兔到森林中去采野果。 它碰見山羊公公了， 山羊公公問它：“你幹嗎去呀？”小白兔說：“我去采果子。 ”山羊公公說：“好孩子， 你真愛幹活。 ”剛開始講時， 故事可以到此就結果。 如果在你講的故事中， 小白兔既碰見山羊公公， 又碰見松鼠弟弟， 還要碰見母雞大媽等等， 他就會糊塗， 而且他的注意也很難集中那麼長的時間。 　
（3）輕度弱智的孩子可以理解有兩個轉折的故事， 如碰見山羊公公， 又碰見松鼠弟弟。 　
（4）必須借助圖片， 沒有圖片， 他們是不能理解的。 　
（5）語氣和表情要誇張， 可以加強象聲詞和使用實物道具， 以加深孩子的印象。 　
怎樣教弱智兒童複述故事？　
當弱智兒童聽熟了你講的一兩個故事後， 可以選擇其中他比較喜歡的一個故事訓練他複述。 　
（1）用圖片或實物是提示情節。 他們的想像力極差， 如果沒有圖片或實物的提示， 他們可能根本想不出故事情節的進程。 　
（2）一邊講一邊提問， 開始時， 問題少而簡單。 如：“這是誰？”孩子答不上來， 你可以自問自答， 說：“這是小白兔。 今天我們講一個小白兔的故事。 ”慢慢地把提問和你給出答案之間的時間加長， 等待和鼓勵孩子回答。 　
（3）當孩子能夠回答一兩個問題後， 逐漸增加問題的數量和難度， 如：“它幹什麼去了？”“它看見誰了？”它說什麼了？。 　
（4）當孩子能夠回答所有的問題後， 你可以同時提出兩個問題， 幫助孩子說出長句子。 　
（5）即使孩子很長時間都沒有進步， 也不要灰心。 只要你能夠找到他愛聽的故事， 只要他對故事情節有反應， 無論是動作、是發音、還是表情， 都要積極地鼓勵， 並繼續把故事講下去。