強迫症的表現有什麼

強迫症這個詞對於大家可能都不陌生， 但是卻很少人瞭解這種疾病， 根據有關專家分析患強迫症的青少年， 都有以下兩個特點：

（1）對自己的某些觀念和行為清楚的知道完全不必要， 但自己無法加以控制。

（2）患者本人對自己的疾病很苦惱， 十分想治癒， 跟成年人相比， 青少年患者由這些症狀而造成的精神障礙和心理壓力一般要輕得多， 因而治癒可能性也更大。

那麼， 強迫症可分為強迫觀念和強迫行為， 它們各自的表現有什麼呢？

首先、強迫觀念表現為反復出現各種無意義的觀念， 思想及衝動。 主要表現有以下５類：

（1）強迫性懷疑無根據地懷疑自己有件事未很好完成。 比如：出門後懷疑門窗未鎖好， 懷疑自己在考卷上沒寫上姓名， 懷疑剛塞入郵筒的信未貼上郵票等等。 這種無根據的懷疑反復出現， 迫使自己反復去查對， 不但浪費時間， 而且當有重要事情要做時反而心不在焉了。

（2）強迫性追憶做事情不能集中注意力， 在做某件事需全力以赴完成的任務時， 莫名其妙出現對某種往事、某句歌詞、某次與某人發生的小爭執的反復追憶。 明知這種追憶毫無意義而且分散注意力， 仍不斷縈繞於腦海， 而且心理越煩越擺脫不了。

（3）強迫性想像沒有根據的懷疑別人的行為意識。 例如某少女一見到陌生男子走近， 就會想像對方要和自己談戀愛，

（4）強迫性憂慮對一些自然或生物界人所共知的現象無目的地思考， 或表現出“杞人憂天”式的愁慮。 比如， 為什麼人有男女之分， 為什麼1+1等於2， 為什麼光傳播速度比聲音快等等。

（5）強迫性對立思維反復出現概念記憶的對立現象。 如見路牌上的向東標誌會覺得是向西， 看到“好”會立即引起“壞”的印象。 患者因而經常提心吊膽， 怕說錯話， 做錯事。

然後是強迫行為， 它的主要表現是無意義的， 刻板的， 重複的， 儀式化的動作， 沒有期望什麼結果。

（1）強迫洗滌如不管手是否清潔， 一接觸某樣物品後就急於洗手，

（2）強迫計數如走路時計算走的步數， 或天天數上學途中看到的電線杆， 一旦出錯， 就會從頭來過。

（3）強迫儀式做日常動作刻板、機械重複。 比如開門後必先後退兩步， 再往裡走， 鎖門前必先用手舉鑰匙在空中比劃幾下， 看到站牌必舉手敬禮， 如有忽略， 必退回敬禮才感到舒服。

兒童時期的經歷和影響是青少年強迫症的主要原因， 而且與自幼養成的個性特徵有關。 膽小謹慎、少年老成、做事優柔寡斷， 缺乏豐富的生活情趣， 固執， 過分追求完美， 學習和生活安排得井井有條， 一絲不苟， 諸事愛鑽牛角尖， 刻板， 不善隨機應變， 適應陌生環境很慢等， 這些都可能是前少年潛在強迫症的表現。

所以作為家長和學校應該注意：家庭教育不要過分嚴格、粗暴， 學校管理規定要適當， 多給學生留點自主自由空間， 這樣可以相應的減少青少年強迫症的發生。