影響兒童心理發育的因素

心理是指人的內心世界的活動， 如智力、情緒、意志和性格方面的活動， 也可稱精神活動。 兒童處於迅速生長發育階段， 除了體格方面不斷增長外， 心理發展也很快， 性格也逐步形成， 但易受各種因素的影響。 這些因素可歸納為兩大類：遺傳與環境、教育。 　

健康的軀體和發育正常的大腦是心理健康的前提。 父母雙方的遺傳因數， 如肌體的構造、形態、感覺器官、神經系統、大腦等的特徵都可以傳給後代。 還有許多遺傳性疾病會伴有智力低下、精神異常或身體畸形等症狀而影響心理的健全發展。 另外每個孩子生下來即表現有不同的氣質特點（氣質的生理基礎是高級神經活動類型），

這是遺傳的。 如細心觀察的產房護士或父母會發現一些新生兒屬於容易型：他們比較溫順， 睡和醒、饑和飽、大小便都很有規律。 而另一些孩子屬於困難型：他們特別好動， 不停哭鬧， 難以哄住， 也缺乏生活規律性， 屬於難以照管的孩子。 還有一些孩子對外界刺激反應遲鈍， 其他孩子則介於他們之間， 這種與生俱來的氣質雖然是遺傳的， 但可因環境和教育訓練而發生一定改變。 　

在正常的遺傳條件下， 周圍環境和教育對兒童精神心理發育起了決定性的作用。 可以使氣質中的優點得到發揚， 弱點得到克服， 出生後的環境影響來自家庭、托幼機構、學校和社會的影響。

家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環境， 對兒童心理發育的影響最大。 和諧的家庭關係、父母良好的道德品德， 充滿著愛的安定環境和豐富充實的生活使兒童獲得健康的心理。 父母是孩子第一任老師， 也是孩子模仿的榜樣。 父母對孩子的教育態度， 對兒童早期情緒和性格的形成有深刻的影響。 溺愛和照顧過多會使孩子養成幼稚、膽怯、任性、粗暴、無責任心、社會適應性差、依賴性強的性格。 如對孩子採取冷漠忽視或粗暴壓制的態度， 則會使孩子的性格傾向於對人冷漠、孤僻、不合群， 有時則有反抗、暴燥、執拗的表現。 如父母對子女態度親切、講理、民主， 則兒童大多情緒穩定、性格開朗、積極向上。 父母對人處事的行為對孩子有潛移默化的作用。 　

其次兒童最早進入的集體是托兒所、幼稚園和小學， 在集體機構中可培養兒童獨立生活的能力、社會適應能力和學習能力， 對兒童心理發展起著極為重要的作用。 教師應結合兒童發展的特點， 有規律地進行正面教育。 教師的言行對兒童的深刻影響常可延及一生。 有一個諾貝爾獎獲得者， 人們問他：“你是如何獲得許多優秀品質， 諸如毅力、堅持不懈、不怕困難、敢於探索等等的？”他回答說：“都是在幼稚園裡培養的。 應該感謝幼稚園老師。 ”隨著兒童年齡的增長， 他們接觸社會逐步增多， 社會上各種不良風氣都會影響兒童的心理發育。 父母和教師必須重視兒童的心理衛生，

主動為他們選擇圖書、電視、錄影， 指導他們正確地交友。