影響幼兒（1-2歲）的智力發展的途徑

要使孩子的大腦正常發展， 父母就應給1--2歲幼兒以適當的刺激。 他們可以通過以下五種途徑來影響孩子的智力發展。 　

（1）提供合適的遊戲材料　
擺弄家中的物品、玩具， 能幫他思考、瞭解和理解周圍環境。 廚房的水壺、勺子可以用來攪拌、雜物箱可以坐、報紙可以撕， 這些都是很好的玩物；浴室裡的塑膠玩具使他明白漂浮、傾斜、移動是怎麼回事；大粉筆使他第一次有了畫畫、寫字的經驗；推拉玩具的同時也刺激了思維和身體運動。 有些可拉的玩具會發出聲響， 這大大地激起了他的興趣；同樣書中的熟悉物體也刺激著他。

　

（2）經常與孩子相處、交流　
父母應該擠時間與孩子相處， 與他聊聊、引導他注意各種刺激物。 不斷變化的視、聽、嗅、嘗的環境和可觸摸的物體， 都能刺激孩子更多地瞭解、更多地思維。 要提供這樣的刺激， 父母不妨帶孩子到庭院去觀察自然， 可以帶孩子去散步、去看、去聽、去聞， 並與周圍的人接觸。 為了把孩子的注意力吸引到刺激物上， 可以指著它， 叫出它的名稱；可以拍拍物體， 把它移到孩子面前；或者就拿它做遊戲。 父母自身的學習熱情是極富感染力的， 每天不斷的交往， 比單獨的一次活動要好得多。 　

（3）對孩子作出言語上、情緒上的反應　
對孩子的智力活動給予回饋， 能鼓勵他學習， 比如， 表揚孩子提問、回答問題、從事各種學習活動的行為。

在開頭的故事中， 蘭蘭每次正確地說出物體的名稱時， 媽媽總是說：“對。 很好， 蘭蘭”， 其中充滿著熱烈的感情和摯愛。 父母都要善於反應， 充滿感情的反應與孩子良好的智力有著密切的關係。 積極的回饋能使孩子瞭解人們對他努力的評價， 而懲罰和過多的約束卻會阻礙孩子的智力發展。 　

（4）設置學習環境　
父母最好佈置一下孩子的生活空間， 能在其間進行一些智力活動， 當然還要有充裕的時間。 家庭和遊戲室的整潔有利於孩子學習。 父母做家務時， 如果孩子仍想在身邊玩， 不妨把一些玩具放在廚房的專門抽屜裡。 在起居室也安排一個專門架子放“蘭蘭的書”、“蘭蘭的玩具”， 讓她知道這些都是她專用的。

　
父母在安排自己的日常時間中， 最好留點時間幫助孩子學習。 比如， 父親在早餐後留出10分鐘， 和孩子一起閱讀；母親在就寢前也與孩子讀會兒書；吃午飯前， 和孩子一起玩智力遊戲等。 這些日常活動可以幫助孩子的智力發展。 　

（5）用書本刺激智力　
孩子指著圖片、說著名稱時， 其實是在思考和表達他所知的事物。 與充滿愛心的家人一起讀書， 能刺激1--2歲幼兒， 使他獲得一個印象：思考書本上的事物是件美好而重要的事情。 一般， 適合於1--2歲幼兒的書本的特點就是， 每頁上只有幾幅圖片和一兩個詞。 對1--2歲幼兒來說， 布制書比紙制書耐用， 硬的卡紙頁也容易翻閱。 　

總之， 孩子在1--2歲時就開始喜歡書籍， 父母應該堅信， 總有適合於孩子的書籍可用，

而孩子也要有大量的機會與愛學習的人一起讀書。