忙完一天后， 和孩子們坐下來念念繪本， 算是一件幸福的事情了。 可是， 念繪本也會碰到各種各樣的問題， 比如孩子就是愛看同一本， 怎麼辦呢？
孩子就看幾本自己喜歡的， 其他不看怎麼辦？
讓孩子自己選擇感興趣的繪本閱讀， 可孩子總是選擇那麼幾本自己喜歡的， 其他的都不太喜歡讀怎麼辦？
我贊成讓孩子自己選感興趣的書。 小寶寶們喜歡重複， 一本書巴不得讓你連續講十遍。 你可能會覺得， 老看同樣的， 你不煩嗎？孩子不煩， 他們的注意力是發散的， 不像咱們情不自禁地抽象出一個″故事梗概″。
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孩子小一些的時候， 會″找機會推薦″， 比如去公園玩了， 就推薦他看《公園裡的聲音》《小小自然博物館》之類的， 只要能跟孩子當下的經歷關聯上， 他們一般來說會樂意看一看。
孩子可以閱讀超齡繪本嗎？有些專家建議不要給孩子閱讀超齡的繪本。
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一般繪本封底上都會看到″適讀年齡″推薦， 0-3 歲、3-6 歲等等。 啟發繪本館喜歡寫 0-99 歲。 分年齡推薦有一定意義， 特別是在網上買書， 你沒看到書的全部內容， 不太好判斷是不是適合孩子年齡， 有一個″推薦″方便一些。 另外， 不同年齡段的孩子， 閱讀確實有不同的特徵， 小小寶要認識世界， 喜歡細節， 喜歡重複；再長大點兒， 開始把自己的經歷投射到書裡， 慢慢知道書上那些叫″字″的符號是有意義的…… 各年齡段孩子讀書的特點， 需求也不一樣。
單純用″年齡″來分好像也不太合理， 畢竟閱讀能力和年齡也不是簡單的線性相關。
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我喜歡劉未鵬寫過的一句話：″比起論文中的資料， 當下的孩子才是最科學的證據″。 所以我覺得挑書要放輕鬆一點， 你的孩子， 就是挑書的重要標準， 比如孩子如果對星星感興趣， 就可以買各式太空類的書。 你自己的興趣也是重要標準， 你喜歡就買， 能打動你的書一定有可取之處。 孩子有時候今天不看， 說不定過幾個月或一兩年又愛看了。
關於不同繪本的畫風和情感， 因人而異。 很多時候， 孩子的觀點跟我們不一致。 我現在想通了， 我可能不喜歡某種畫風， 但可以提供給孩子盡可能多樣的畫風。 繪本很像美術館， 讓孩子接觸風格各異的作品就挺好。
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有哪些‘被高估‘的繪本？ 哪些繪本不出名卻是值得擁有？
說到高估， 你可能會覺得就是″獲得知名大獎″″著名作者″的書。 這類書我們容易對它期望比較高， 但拿到手裡一看， 可能覺得″一般″。
默默發光的金子書， 是有不少的。 比如《雪晚林邊歇馬》， 佛洛斯特的詩， 餘光中的譯文， 圖畫寧謐， 圖書設計非常精緻， 字體都是精心設計製作的， 字上仿佛有雪花似的。
還有《三隻山羊嘎啦嘎啦》， 改編於北歐的民間故事， 用常見的三次重複情節推進故事線， 讀起來特別上口有節奏， 畫面看上去是粗粗的幾筆劃就， 卻莫名地有力量。
再比如《男孩兒與熊》系列， 有點兒像穿越劇的無字書， 細節很多， 還原挺真實的歷史場景，
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孩子剛一歲多， 可以開始看科普讀物的繪本了嗎？
科普書， 一開始讀書就可以有。 到不是說像小紮那樣， 給不到半歲的孩子看量子力學。 不過我們想想， 孩子一出生就在學″科學″， 在認識和探索這個世界。 小寶寶的認知類圖書， 也可以算是科普書了；像《第一次發現》《小小自然圖書館》這種簡單認識世界類別的， 我覺得兩三歲就介紹給孩子沒問題；接下來《小牛頓》《拉魯斯》還有加古裡子的那些除了介紹″有什麼″， 還講″為什麼″類的， 三四歲可以開始念給孩子聽， 看看孩子反應。 跟孩子一起做書裡的科學小實驗， 也挺有趣。
對於地理和歷史類的書， 我是先引入地理書，今年才介紹歷史書給孩子。因為空間概念孩子更容易親身體會，比如從家到幼稚園就是空間上的改變。但歷史概念相對抽象，孩子真正理解時間概念需要時間。
挑選繪本就像吃飯一樣，飲食多樣化，營養更均衡，多大的孩子都一樣。
我是先引入地理書，今年才介紹歷史書給孩子。因為空間概念孩子更容易親身體會，比如從家到幼稚園就是空間上的改變。但歷史概念相對抽象，孩子真正理解時間概念需要時間。挑選繪本就像吃飯一樣，飲食多樣化，營養更均衡，多大的孩子都一樣。
