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從5個方面開發兒童思維力

思維看上去很神秘, 看不見, 摸不著, 來無影, 去無蹤, 但它卻是實實在在存在, 並起著非常重要的作用, 無論是兒童的學習生活, 還是其長大成人後的工作活動, 都離不開思維, 思維能力是兒童學習能力的核心, 那麼如何提高兒童的思維能力呢?為此, 記者特別採訪了有關專家從5個方面:一是靈活性, 二是敏捷性, 三是深刻性, 四是系統性, 五是創造性, 進行了解答。

創造性

創造性指思維活動的創造意識和創新精神, 不墨守成規, 奇異、求變, 能夠創造性地提出問題和創造性地解決問題。 突出表現在:一獨立性、二分散性、三是新穎性。

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“金海豚給出的思維訓練小貼士是:一, 加強學習的獨立性, 保持應有的好奇心。 二, 增強問題意識, 在課堂聽講和讀書學習中, 注意發現問題, 提出問題。 三, 注重思維的發散, 在解題練習中進行多解、多變。 ”

系統性

系統性指善於抓住問題的各個方面, 又不忽視其重要細節的思維品質。 考慮問題, 總是要從整體出發, 能夠很好地處理整體與局部的關係。 系統思維, 可以使一個人變得非常理智, 而且統籌能力及預見能力會得到很大的提高, 而系統思維能力對一個領導者來說是不可或缺的能力。

專家介紹, 在給孩子進行思維訓練時, 應訓練孩子站在系統的高度學習知識, 注重知識的整體結構, 經常進行知識總結。

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尋找新舊知識的聯繫與區別, 挖掘共性, 分離個性, 在比較中學習新知識。 注重知識的縱橫聯繫, 在融會貫通中提煉知識, 領悟其關鍵、核心和本質。

深刻性

深刻性指思維活動的抽象和邏輯推理水準, 表現為能深刻理解概念, 分析問題周密, 善於抓住事物的本質和規律。 “所以, 家長要鼓勵孩子, 一是鼓勵孩子追根究底, 凡事都要去問為什麼, 堅決擯棄死記硬背, 不但要“知其然”, 更要“知其所以然”。 二是鼓勵孩子積極開展問題研究, 養成深鑽細研的習慣。 每當遇到問題時, 盡可能地尋求其規律性, 或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題, 以免被假像所迷惑。 ”

敏捷性

敏捷性是指思維活動的反應速度和熟練程度, 表現為思考問題時的快速靈活,

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善於迅速和準確地作出決定、解決問題。 專家建議:“孩子要熟練掌握適宜階段的基礎知識和基本技能, 熟能生巧, 不要一味圖進度快、難度高。 在課堂上, 要爭取超前思維, 在老師拋出問題後主動思考, 把被動接受知識的過程變成主動思維訓練的過程。 而且要限時完成學習任務, 有意識地限定時間, 培養思維的敏捷性。 ”

靈活性

“靈活性”包括四個方面:

一是思維起點的靈活性, 即能否從不同的角度、方向、方面按照不同的方法來解決問題;

二是思維過程的靈活性, 即能否從分析到綜合, 從綜合到分析, 靈活地進行綜合分析;

三是概括和遷移能力, 是否願意和善於運用規律, 能否觸類旁通;

四是思維的結果是不是多種合理而靈活的答案。

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專家提醒, 首先, 平常要注意知識的應用性, 能夠把知識真正活學活用, 而不僅僅停留在書本知識表面;其實, 要注重知識之間的相互滲透和遷移, 只有知識形成體系後, 才能真正被吸收和消化。

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