從一碗剩飯看隔代教育

當五歲孩子不為浪費糧食而羞恥， 反而理直氣壯地說“爺爺就愛吃我的剩飯”時， 孩子父親被氣得暈頭轉向， 但當他準備“教育”兒子時， 卻遭到自己父親的強烈反對。 這種典型的“隔代溺愛現象”， 如今已成為不少家長頭痛的問題。

一個心理投射遊戲測試， 折射出當前孩子們的一些不良心態。 測試遊戲的內容是：在一個“動物王國”裡， 有獅子、水牛、綿羊、猴子等動物， 其中“獅子王”有權利號令其他動物。 讓孩子依照自己的意願， 把自己和爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學， 都安排在“動物王國”裡， 各自擔任一種動物角色。

測試結果顯示， 水牛、綿羊等聽話的動物， 多被孩子安排給了爺爺奶奶， 更一致的是――很多個孩子都把獅子王留給了自己。

這個測試包括了忠誠、善良等美德和聰明、自由等個性特徵， 但“受溺愛孩子”想得更多的卻是：別人聽他的話， 為他服務。 如不及時正確地引導教育， 有此心態的孩子日後往往自私狹隘、自大而脆弱。

建議， 家長切忌給孩子的不良心理暗示， 如“飯來張口、衣來伸手”的行為， “心肝寶貝小祖宗”的語言等， 做遊戲時小孩騎著大人到處爬等都應盡力避免。 在對待孩子的教育上， 爺爺奶奶的教育方法和為人父母者的教育方法各有利弊。 為了孩子的健康成長， 做父母的一定要多過問孩子的事情， 不要把自己孩子的一切都交給長輩。

要和長輩在教育孩子的問題上達成共識， 哪些要求可以滿足孩子， 哪些絕對不能妥協， 要有原則。 此外， 教育孩子時， 儘量採取和風細雨的方式， 避免簡單粗暴甚至動武， 這樣即便是在長輩面前教育孩子， 也容易得到他們的理解和支援。