從不合群到“萬人迷” 孩子需要些啥？

囡囡是個可愛的小姑娘， 可是最近媽媽看著她卻總是歎氣：幼稚園的老師說， 囡囡很不合群， 小朋友一起過家家， 囡囡卻坐在旁邊看著。 囡囡媽困惑：孩子在家可是挺活潑的， 為什麼到了幼稚園就不合群了呢？不合群的小孩兒能變成“萬人迷”嗎？

家長都希望孩子能合群， 能有自己要好的小夥伴

媽媽困惑：家有不合群的小傢伙

網友yiyinmeimei：女兒今年4歲， 儘管她非常喜歡上幼稚園， 卻經常話在幼稚園沒有小朋友和她玩。 我都經常教她主動找小朋玩友， 但是收效不大， 這次幼稚園佈置寫賀年卡給班上好朋友，

女兒一張都沒收到。 我怎樣才能使女兒合群？

網友joeylj：週六日無論有多忙， 都會和他爸抽時間陪孩子去公園玩， 好像已成了規律。 小的時候經常和幾家人一起去公園的， 幾個小男生， 但那時個個都好像還不會交際， 就你看我， 我看你。 現在反倒最不會交際， 最不合群的就是我兒子了。 我老叫他要主動點和小朋友玩， 他就是不願意， 有時別人主動來找他玩， 他也和別人玩不到兩分鐘， 不像別的小朋友， 和誰都能玩到一塊。 這是怎麼回事？

網友小豆莢媽：寶寶一歲九個月了， 逛超市， 商場， 公共場合很積極， 每週去早教課各方面表現都挺好， 但就不喜歡和小朋友一起玩， 躲著走！如何是好？

網友WUDOUZHIMA：女兒還有個把月就兩歲了， 從小都有帶出去玩，

社區的小朋友也好多， 我媽媽帶的， 也經常跟其他社區的一齊玩， 但我女兒從不主動跟其他小朋友玩， 別人來拉她， 她還退後， 不要人碰， 又或者自己拉著我媽媽的手， 站系一邊看別人， 想玩的玩具， 如滑梯啊， 木馬啊， 都等其他小朋友不玩了， 自己才上去玩， 媽媽鼓勵她大家一齊玩， 她就不依， 情願走一圈再回來， 等其它人都走了才慢慢的玩。 在家裡她也不是安靜的小孩啊， 挺活潑的呀， 怎樣才能開導她多跟其他小朋友玩呢？

解讀：為什麼孩子不合群？

孩子不合群原因一：過於依戀成人

妞妞是家中唯一的孩子， 於是享受的是“眾星捧月”的待遇， 但這種寵愛讓妞妞從小沒離開過家中大人的保護， 適應環境的能力相對較弱。

於是妞妞入園後， 比別的孩子適應能力要差， 平時也不願意和小夥伴們玩耍， 情願一個人。 這就是應為妞妞在家人的百般呵護下成長， 很少和同齡的小夥伴接觸， 她依戀的都是家裡的大人。 過於依戀成人的孩子， 還會出現上文中媽媽遭遇的情況--孩子在家很活潑， 但是出門後卻變得很膽怯。

孩子不合群可能是因為家長的過度保護

孩子不合群原因二：家長的過度保護

牛牛家雖然住在社區， 但是牛牛的爺爺奶奶覺得社區裡總有陌生人進進出出， 帶牛牛下去玩耍很不安全。 於是爺爺奶奶寧願在家陪牛牛玩也不願意帶他下去遛彎。 這種情況下， 孩子處於過度保護中， 長期失去與人交往的機會， 顯得很膽怯， 見以陌生生人就態度不自然，

更不會主動找小朋友玩耍。

孩子不合群原因三：心理壓抑

若家庭中父母的感情不合， 總是吵架或是家庭曾遭遇過變故， 孩子就會承受一定的心理壓力， 外在表現就是性格孤僻， 不願意與人交流。 這就是為什麼一些單親家庭成長的孩子往往會表現對得孤僻不合群。

分享：媽媽辭職在家幫孩子改變不合群性格

網友lljgeo也遭遇了孩子不合群的煩心事兒， 為了改變孩子的狀況。 她辭職在家， 從孩子爺爺奶奶手中接棒照看孩子。 終於改變了孩子不合群的情況。

我家浩浩是個小男生， 可是他並不像男孩子那樣大膽， 而是相反， 膽小。 從他幾個月大開始， 他就很怕生。 家裡有陌生人， 他會怕， 哭。 他的姑媽一個星期來一次，

每次他都會哭。 總覺得這個只是怕生的表現， 寶寶大了會慢慢改變。 然而， 寶寶進展到帶他出門， 坐電梯， 有陌生人存在， 他又哭了。 當時真讓我愁。 辭職了， 在家帶孩子。 如何改變孩子， 我一步步實施行動。

家長要以身作則， 帶孩子融入其他孩子的圈子

首先， 要帶孩子去參加其他孩子的圈子。 說實在的， 我沒生孩子之前， 也是比較靦腆的人。 帶著孩子下去， 我首先要攻破自己的心理防線。 於是， 我帶著孩子在花園， 逢人打招呼， 帶著孩子的， 我都過去跟大人聊天， 然後讓我家寶寶認識他們的寶寶。 這個過程， 我們寶寶非常抗拒。 很快就哭， 鬧著要我帶他走開。 我沒有一下子強迫孩子接受， 我帶孩子在一邊， 哄他， 告訴他其他小朋友有玩具， 我們等下去看看。等他不哭，我再帶他過去接觸小朋友。給孩子建立了一個觀點：要認識其他小朋友，要跟其他小朋友一起玩。

其次，學會分享。讓我家寶寶與其他小朋友交換玩具。開始的時候，我們家寶寶丟下自己的玩具給人家玩，自己不玩了，也不肯去跟小朋友玩。我就帶著他一起過去，跟他一起玩小朋友的玩具，讓他知道其實跟小朋友分享玩具可以玩到自己沒有的玩具，然後，讓他知道一起玩的樂趣比自己一個人玩有趣。

再次，幫孩子找上幾個好朋友。那段時間，我每天就帶著孩子去找朋友，只要發現孩子能夠跟哪個孩子玩上一會兒的，我就跟這些孩子的家長也聊多幾句，然後相約每天一起玩。再接下來，我們慢慢進展到到對方家裡做客，這樣增加了大家的感情，更有利於孩子們一起玩，學會相處，學會交好朋友。那時，我感覺最大的收穫是給浩浩找到了兩個好朋友，大家經常一起玩，一起去對方家裡，有好吃的也一起分享。通過這一兩個好朋友的帶動，一段時間下來，我們浩浩已經能夠加入其他孩子的活動中，哪怕只是一會兒，但比以前不肯去，一去就哭的情形大大改變了。

調查研究表明，合群的孩子各方面能力都更為優秀

總結：合群的孩子更優秀

大量調查表明，合群的孩子在知識範圍、語言表達能力、人際交往能力等方面均明顯優於性格孤僻、不愛交往的兒童。

這主要表現在全家人和睦相處上，大人關心小孩，子女關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子淩駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

家長還應該讓孩子多參加集體活動。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐漸學會怎麼生活、怎麼相處、怎麼玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中吃虧，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往。這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。

我們等下去看看。等他不哭，我再帶他過去接觸小朋友。給孩子建立了一個觀點：要認識其他小朋友，要跟其他小朋友一起玩。

其次，學會分享。讓我家寶寶與其他小朋友交換玩具。開始的時候，我們家寶寶丟下自己的玩具給人家玩，自己不玩了，也不肯去跟小朋友玩。我就帶著他一起過去，跟他一起玩小朋友的玩具，讓他知道其實跟小朋友分享玩具可以玩到自己沒有的玩具，然後，讓他知道一起玩的樂趣比自己一個人玩有趣。

再次，幫孩子找上幾個好朋友。那段時間，我每天就帶著孩子去找朋友，只要發現孩子能夠跟哪個孩子玩上一會兒的，我就跟這些孩子的家長也聊多幾句，然後相約每天一起玩。再接下來，我們慢慢進展到到對方家裡做客，這樣增加了大家的感情，更有利於孩子們一起玩，學會相處，學會交好朋友。那時，我感覺最大的收穫是給浩浩找到了兩個好朋友，大家經常一起玩，一起去對方家裡，有好吃的也一起分享。通過這一兩個好朋友的帶動，一段時間下來，我們浩浩已經能夠加入其他孩子的活動中，哪怕只是一會兒，但比以前不肯去，一去就哭的情形大大改變了。

調查研究表明，合群的孩子各方面能力都更為優秀

總結：合群的孩子更優秀

大量調查表明，合群的孩子在知識範圍、語言表達能力、人際交往能力等方面均明顯優於性格孤僻、不愛交往的兒童。

這主要表現在全家人和睦相處上，大人關心小孩，子女關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子淩駕于父母之上。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

家長還應該讓孩子多參加集體活動。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐漸學會怎麼生活、怎麼相處、怎麼玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中吃虧，便要求孩子自顧自，不要與其他小朋友來往。這樣做表面上似乎是愛孩子，實際上，使孩子無法得到群體生活的鍛煉，勢必會影響孩子的健康成長。