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從孩子的叛逆心理看父母的教養弊端

如果孩子偶爾淘氣, 不聽大人的話, 父母往往不以為然;如果孩子經常不聽話, 管不住, 父母就會深感頭疼。 “不幸”的是, 許多父母發現, 隨著孩子年齡的不斷的增長, 孩子不聽話的行為愈來愈嚴重, 而且在父母不斷嘮叨下, 孩子甚至產生了叛逆的心理, 不管父母說什麼, 也不管對自己有多大好處, 一律是先否定再說。

奇怪的是, 每當父母把孩子如何頑固執拗的表現告訴幼稚園的老師, 老師卻很可能不認同;父母告訴其他和孩子接觸過的熟人時, 他們往往也會表示詫異:“你的孩子挺好的呀!沒有你說的那麼搗亂啊!”當父母聽到別人這樣說時,

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真是既欣慰又困惑。

已經上幼稚園大班的姍姍就是這樣, 在老師和小朋友面前, 姍姍熱情、愛學習、容易相處、樂意照老師的要求做, 經常受到老師的表揚。 可是在家裡, 姍姍總是鬧彆扭, 特別是對爸爸說的話, 她一般都要反對一下, 讓爸爸老大不痛快。 同一個孩子, 因不同的人而有不同的評價, 是孩子在父母和別人面前的表現真的有那麼大的不同, 還是另有原因呢?

孩子為什麼說“不”?

幾年前, 曾有一所小學做了一項“對爸爸媽媽哪些地方不夠滿意”的調查, 調查結果發表在《少年兒童研究》雜誌上。 統計顯示, 孩子對爸媽不夠滿意的地方有58項之多, 比如:動不動就發脾氣;不瞭解我的心;要求太嚴,

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標準太高;不接受我的意見;說話不算數;當我想做自己的事時, 他們總不讓;總在罵我的時候誇獎別人等等。

看了小學生們對自己爸媽的不滿意, 你有什麼想法?第一, 這是對小學生做的調查, 與我這個幼兒家長何干;第二, 就算有對上號的地方, 恐怕你也不願意把這樣地父母形象何自己連接在一起。 但是, 靜下來想一想, 我們做父母的都不是完人, 上述孩子的不滿意, 在我們身上多少會有體現。 別以為孩子還小, 什麼也不懂, 其實, 孩子雖然嘴上沒說, 但這些不滿意已經在他的心理了, 並且已反應在行為上。 的確, 孩子的這些不滿意都可能成為向父母說“不”的理由。

成人沒有以身作則

當孩子出現一些問題時, 以往我們總是要問上一句“這孩子是怎麼了?”習慣從孩子身上找原因。

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其實, 有許多問題的產生根源是父母。 孩子的某些叛逆心理和行為, 可能恰恰是家庭教育弊端所致。

對孩子要求嚴格, 卻對自己要求松的父母, 孩子能心甘情願聽他們的話嗎?即使爸媽說的條條是理, 孩子依然不肯服從, 孩子愈大, 這種現象愈明顯。 比如, 姍姍的爸爸就有這個問題, 他不讓姍姍在看電視時吃東西, 可是自己卻經常如此。 姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見, 結果逢他看的高興時, 他就說下一次一定改;逢到他看的不高興時, 他不但不聽, 還發脾氣, 擺出家長的架子壓人。 起初, 姍姍只是在這個問題上不服, 漸漸地, 這種不滿就擴散開來, 爸爸說的話都不願意聽,

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姍姍的叛逆心理愈來愈嚴重。

把孩子當小小孩對待

再有一些父母無視孩子地成長, 總是把孩子當小小孩子對待, 這也不讓做, 那也不讓做, 這是造成孩子產生叛逆心理的另外一個重要原因。 比如, 在幼稚園裡老師經常教育小朋友“自己地事情自己做”, 姍姍聽了以後特別想做點自己沒有做過的事情。 一天, 姍姍提出晚飯後自己洗自己的碗。 可是媽媽左思右想一番, 還是以“萬一碗摔碎了怎麼辦?”“碎片刺破手怎麼辦?”等理由拒絕了她。 沒有做成事情, 姍姍可不高興了, 睡覺時故意不肯上自己的小床, 很晚了還賴在爸媽的大床上, 惹的爸爸想要處罰她。

第二天晚上, 姍姍一家到小姨家做客, 晚飯後姍姍又提起洗碗的事,

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媽媽再次重複昨天的理由, 沒想到小姨卻爽快的說:“想自己洗碗是好事啊!夠不著水龍頭, 我給你墊個小凳子, 萬一碗摔壞了也沒關係, 小姨再買新的。 ”小姨話剛說完, 姍姍就興奮的大叫起來:“謝謝小姨。 ”接著, 馬上就去洗碗, 而且洗的非常認真、仔細。

孩子都是好孩子

可見, 父母確實要反過來想一想:自己總是抱怨孩子不聽話, 難道孩子天生就是一個不聽話、愛搗亂的孩子嗎?孩子真的想做一個處處和爸媽作對的人嗎?其實應該說, 孩子都是好孩子, 而父母未必都是好家長。

換個角度來說, 父母喜歡乖孩子的真實理由是什麼?我們不喜歡孩子和自己作對的目的何在?其實說穿了, 還不是為了自己省心、省力吧!以這樣的心態對待自我意識萌發, 獨立性、自主性正蓬勃發展的孩子,是否有點太自私、也太短視了呢?

獨立性、自主性正蓬勃發展的孩子,是否有點太自私、也太短視了呢?

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