從小事培養孩子良好的心理素質

許多父母都知道良好心理素質的重要性， 可是， 有的父母不知從何做起， 還有的父母自以為是， 產生了相反的效果。 讓我們來看看一些父母的不同做法和結果。

培養上進心

有些父母習慣說：“我們這麼辛苦是為什麼？一切還不都是為了你！你一定要好好學習才能報答我們！”父母給孩子創造了很好的物質條件， 希望孩子沒有後顧之憂地好好學習。 但孩子認為， 這樣挺舒服的， 反正將來父母的一切就都是我的， 我為什麼要辛苦學習呢？所以， 學習沒有動力， 缺乏上進心。

有的父母說：“如果你覺得咱們生活得不好，

那你要努力改變它， 超過我們；如果你覺得我們活得很好， 但這是爸爸媽媽的， 和你沒關係， 你要從頭幹起。 你甘心活得比別人差嗎？”父母只滿足孩子必要的生活需求， 並不讓孩子特別滿足， 物質上剝奪一些， 讓孩子有“窮則思變”的想法， 自然會有上進心。

培養愛心

有的父母從小就自然地以孩子為中心， 好吃的別人不吃留給孩子， 自己捨不得買衣服也要給孩子買玩具， 到麥當勞就看著孩子一個人吃， 上公共汽車有座位讓孩子先坐等等。 孩子早已習慣這樣， 覺得理所當然。 等到父母老了才發現， 孩子上車時一點都不管同行的父母；回家吃飯、看電視都按自己的需要。 父母驚呼：“我們的孩子怎麼這樣自私？”

有的父母買了再好吃的東西，

都要大家一起分享， 哪怕孩子和大家都少吃一點。 因為孩子並不缺營養， 但缺愛心。 所以， 給孩子買衣服要普通的、耐用的；買玩具不要那麼與眾不同， 向別人炫耀；定期和小朋友聚會， 分享玩具和食物；孩子做錯事了， 要說事而不說人， 讓孩子體會到你的愛心又知道自己錯了。 例如說孩子早上不疊被子， 媽媽就很累， 而不說他又笨又懶。 說孩子不聽話媽媽很生氣， 但不說媽媽不要你了。

在精神上充分地愛和鼓勵孩子， 孩子才會愛別人；但在物質上你只關注他一個， 他就只愛自己。

培養責任心

有的父母為了讓孩子有更多的時間學習， 捨不得孩子吃苦， 或嫌孩子做事不放心， 所以， 不讓孩子幹任何家務事， 也不給孩子機會獨立處理事物，

一切包辦。 結果， 孩子長大後， 生活自理能力很差， 依賴性很強， 自信心不足， 責任感很差， 家裡家外什麼事都不管。

有的父母讓孩子在家承擔一些事情， 打掃衛生、採買東西、個人內務等， 孩子到了外面能很快適應環境， 並且有很好的組織能力， 能體諒父母的辛苦， 因為他在做家務時就親身體會到了生活的困難， 自然就變得很懂事。

教孩子花錢

有的父母從來不給孩子零花錢， 孩子不知道如何花錢和管錢；有的父母把孩子的零花錢管得很緊， 一天給多少錢， 還要記帳， 結果孩子總是想辦法把錢都花光， 有時還要問爺爺奶奶多要錢， 並不知道節省和計畫用錢。

有父母把一個月的生活費交給自己10歲的孩子管理，

自己和孩子每花一筆錢都要孩子記帳， 告訴她：如果超支， 生活費就要緊張了。 結果孩子經常提醒媽媽：“別去吃麥當勞啦！太貴了。 不要亂花錢， 沒什麼錢了。 ”孩子自己也學會了不亂花錢。 有父母每星期給孩子5元零花錢， 如果孩子能忍住一星期不花， 則在下星期有適當獎勵， 把獎勵的錢積攢下來， 到期終可以買孩子所需要的玩具或文具。 這種方法可以培養孩子的忍耐力和自製力。

培養孩子自己的價值觀

許多父母都忍不住對孩子進行道德說教。 小時候， 孩子會對父母的意見全盤接受， 可長大後， 他們有的會產生逆反心理， 和父母對著幹；有的缺乏自己的主見， 完全依賴父母的判斷；有的甚至產生模糊的價值觀。

例如， 孩子回來說和同學發生了矛盾， 父母馬上說不應該那樣， 應該怎樣怎樣；孩子做錯了事， 有的父母放任不管， 有的父母則暴打一頓。 父母的這些做法都是把自己的價值觀強加給孩子， 孩子下次遇到新問題時， 還是不知道該怎麼辦。

正確的做法應該是啟發、引導孩子自己判斷， 鼓勵孩子自己去解決問題。 例如， 父母發現孩子拿了別人的東西， 問他：“如果你的東西被別人拿走了， 你是什麼感覺呀？你是不是覺得不方便？”如果孩子認識到了自己的錯誤， 要讓孩子自己把東西還給別人；如果他不願這麼做， 那就要取消看電視， 或要求打掃廁所， 以之懲罰。

對孩子教育要順其自然

遊戲、娛樂和體育活動是孩子身心發展所必須的， 但是有些父母為了培養孩子的某些特長，不惜犧牲孩子玩的時間。有父母為讓孩子有足夠的時間練琴，從不讓孩子看電視和出去玩，除了學習就是拉琴，如果孩子做不到，就責駡、恐嚇、譏諷孩子，孩子生活在單調、乏味、否定的環境中。最後，這個孩子雖然考琴達到了最高級別，但在精神上卻患上了嚴重的疾病。

有父母的教育原則是：注重孩子的情緒健康，培養孩子對周圍事物的興趣，在孩子5歲前，讓孩子盡情地玩，不刻意教什麼東西。5歲之後，根據孩子的興趣傾向再培養，如果發現孩子並沒有音樂、繪畫方面的特別天賦，那就著重對學習科學能力的培養。在父母的自然、放鬆的教育下，孩子以學習為主，對其他活動都有興趣，有的可成為業餘愛好，但並不是負擔。

但是有些父母為了培養孩子的某些特長，不惜犧牲孩子玩的時間。有父母為讓孩子有足夠的時間練琴，從不讓孩子看電視和出去玩，除了學習就是拉琴，如果孩子做不到，就責駡、恐嚇、譏諷孩子，孩子生活在單調、乏味、否定的環境中。最後，這個孩子雖然考琴達到了最高級別，但在精神上卻患上了嚴重的疾病。

有父母的教育原則是：注重孩子的情緒健康，培養孩子對周圍事物的興趣，在孩子5歲前，讓孩子盡情地玩，不刻意教什麼東西。5歲之後，根據孩子的興趣傾向再培養，如果發現孩子並沒有音樂、繪畫方面的特別天賦，那就著重對學習科學能力的培養。在父母的自然、放鬆的教育下，孩子以學習為主，對其他活動都有興趣，有的可成為業餘愛好，但並不是負擔。