冷漠是一種流行病， 不僅僅局限在個別孩子身上， 在一所學校， 一個班級， 往往可以看到冷漠仿佛是孩子的常態表情， 在許多應該無邪的臉上流轉。 為何如此?自然是教育出了問題。 但這個教育卻不僅僅是學校教育。
老師觀點
我們的教育需要反思
家長也罷， 學校也罷， 對孩子的首要要求已經不再是孩子的優秀性格品質， 而是往往局限于學業成績， 這是教育目的的偏離。 學業成績之下， 德育云云都不免在雲中漫步。
家長也罷， 教師也罷， 對孩子的教育開始聲嘶力竭於課本知識， 急功近利於課業成績，
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重提德育， 將優秀品質視作人才的一個重要因素;重提身教， 讓愛心與同情成為孩子生活中斑斕的陽光， 時時刻刻都能感受到。 也許， 冷漠這種病也就慢慢絕跡了。 ――吳合眾
先請看這樣的真人真事。 事例一：一個孩子要買一件名牌衣服， 因為價格太貴， 沒有給孩子買。 孩子便說：“你生我幹什麼， 生我還不給我買衣服， 你們不配做父母。 ”事例二：一天晚上就寢前， 兩個男同學在宿舍打架。 其中一個身高馬大的學生對另一個瘦小的學生拳打腳踢， 全宿舍的同學無一個人上前勸阻。 後來被檢查宿舍的老師發現並制止。 當老師向在場的其他四名同學瞭解情況時，
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如今孩子們的冷漠已經超出了我們的想像。 我想原因有三， 一是愛的不當。 就是指對孩子的要求百依百順， 或是家長的眼裡只有分數， “高分遮百醜”， 對孩子的其他缺點視而不見。 二是愛的缺失。 農村裡的留守兒童或城市裡忙碌的父母， 孩子缺乏父母面對面的關愛。 三是環境的影響。 事不關己高高掛起， 明哲保身這些傳統冷漠的處世原則對孩子們的影響。
冷漠標誌著孩子心靈的麻木和責任感的消失。 父母們要意識到：冷漠的孩子， 他的人生難有幸福;對於他人， 冷漠可能是傷人的利劍;對於國家，
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別讓孩子變冷漠
家長聲音
孩子是大人的影子
哪裡是孩子的錯啊， 很大的可能是大人影響的。 人與人之間都是這樣相處， 整個社會的風氣就這樣了， 不奇怪但覺得悲哀!我覺得不僅是現在的孩子冷漠， “80後”已工作的獨生子女開始顯現不良後果了：沒有責任心、沒有集體責任感、沒有集體榮譽感、不顧全大局、不安心工作……跟這些年輕人在一起工作， 真是心都灰了! ――晨笛媽媽
現在的孩子都是父母手心裡的寶， 是不是作為父母的我們太過於溺愛， 太無私付出而造成的呢?孩子的冷漠大多是拜父母所賜， 責怪他們的同時， 我們也應該反思。 這兩個事例中家庭教育負有不可推卸的責任，
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改變孩子， 不如改變自己。 我們是孩子最好的一面鏡子。 說實話， 現在的我們最關心的不是孩子過得快不快樂， 而是你考了幾分， 報了幾門輔導課程。 而我們也只教育孩子自我保護， 我們不敢教孩子去愛， 去無私地幫助， 因為我們怕孩子受到傷害。 再說， 如果博愛而造成傷人的後果誰又會來幫你埋單呢?說實在的， 我不求自己的孩子去幫助人， 只要他不去傷害別人， 懂得保護自己我就滿意了。
很難說， 像我隔壁的， 有一次去她家問一下事情， 帶著孩子， 孩子剛好咳嗽了一下， 那個奶奶馬上拉走了她孫女， 說你家孩子咳嗽呀，
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家長無微不至的護理替代了孩子的成長， 讓孩子沒有學會無私地關愛他人， 幫助他人。
比如第一個老師， 首先想到的是孩子給她帶來了什麼麻煩――冷漠的是老師， 沒有引導孩子在這件事中學會成長;第二件事中家長沒有意識到這也是教育孩子關愛他人的一個契機， 只是把注意力放在自己孩子身上， 沒有顧及對方感受。
在這兩件事中， 當事人的家長也是有一部分的責任的， 我們在教育孩子有不懂的問題要多問老師時， 是否也教會了孩子向老師、同學尋求幫助?第二位家長是否對其他孩子主動表示過關心?如果能在孩子好些的時候教會他與小夥伴主動聯繫， 表達對他們的關心，我相信對方也會被感化的。
人之初，性本善。為啥小孩會這樣，大人是他們的老師，社會風氣是染缸，世風日下的環境是溫床，就好像現在入口的化學食物，每天一點點，都沒察覺――到發現時為時已晚。
小編總結：孩子們本來都是善良的，可是為什麼他們會漸漸變得冷漠。這其實是社會傳達的不良的資訊影響了孩子，作為父母應該以身作則，給寶貝樹立榜樣。從小冷漠的孩子也感受不到別人的愛。
表達對他們的關心，我相信對方也會被感化的。人之初，性本善。為啥小孩會這樣，大人是他們的老師，社會風氣是染缸，世風日下的環境是溫床，就好像現在入口的化學食物，每天一點點，都沒察覺――到發現時為時已晚。
小編總結：孩子們本來都是善良的，可是為什麼他們會漸漸變得冷漠。這其實是社會傳達的不良的資訊影響了孩子，作為父母應該以身作則，給寶貝樹立榜樣。從小冷漠的孩子也感受不到別人的愛。
