有一次， 我在醫院走廊裡看到一個六、七歲的小男孩拒絕打針， 他的父親， 一個人高馬大的大男人真就弄不住他。 父親看來也是用了力， 幾次想抓住小男孩子， 最後都被掙脫。 那個小男孩的反抗真可以用“拼了命”來形容， 小小身軀爆發出驚人的力量， 淒厲的哭喊聲讓人感到震驚， 整條走廊都被驚動了。
一個人的情緒如果沒走到極端， 能有“拼了命”的能量嗎？可以想像小男孩的恐懼到了什麼程度， 也可以想像打針這件“小事”給孩子帶來多麼大的心理折磨。
孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，
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就說打針這件事， 一輩子要遇到很多次， 如何面對打針， 也不是件完全可以忽略的小事。 何況由此而來的一些心理， 還可以遷移到其它事情上。 大人千萬不要以自己的感受去衡量孩子， 認為這很簡單， 只要把孩子摁住了， 或哄騙著打了就沒事了。 家長應教育孩子盡可能平靜地接受， 並培養他們忍耐痛苦的勇氣。
我記得圓圓第一次因生病打針是在一歲八個月， 剛剛懂點事， 會說一些話。 她得的是急性肺炎， 我先帶她到門診看， 大夫給開了針劑。 取上藥後， 我告訴她要帶她去打針。 她可能對幾個月前打預防接種針還有印象，
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她打預防接種針時還不太會說話， 懵懵懂懂中屁股被紮了一下， 有些痛， 哭了幾聲， 針頭一拔出去， 我趕快說“咦， 你看這個杯子上還有個小貓咪呢”。 她的注意力被杯子上印的貓咪吸引了， 就忘記屁股被紮這回事。 現在我說要打針， 可能喚起她的那個印象了， 我抱著她走到處置室門口時， 她突然說：“我不打針。 ”
我停下來對她說：“寶寶現在生病了， 咳嗽， 還發燒。 你覺得生病了舒服不舒服啊？”圓圓說不舒服。 “那寶寶想不想讓病趕快好了？”圓圓回答“想”。 她又咳嗽， 小臉蛋燒得紅紅的。 我親親她的臉蛋說：“大夫開的藥就能讓小圓圓的病好了， 能讓寶寶變得舒服。 要是不打針， 病就總也好不了。 ”
小孩子其實最懂事，
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圓圓從道理上接受了打針， 但她小小的心還是害怕， 滿眼憂慮地問我“打針疼不疼呀？”我微笑著平淡地說：“哦， 有點疼， 不過疼得不厲害， 就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。 ”圓圓聽了， 憂慮有所減緩。 我接著問她：“你覺得那天摔個屁墩兒， 是疼得厲害， 還是就有一點點疼？”圓圓回答“有一點點疼”。
“哦， 打針的疼和那個疼差不多， 也是有一點點。 ”我很坦率地告訴她， 然後又說：“摔屁墩兒小圓圓不哭， 打針也用不著哭， 是不是？”圓圓點點頭。
但我能看出她心裡還是有一些顧慮和緊張的。 於是又給她打氣說：“媽媽覺得圓圓很勇敢， 你試試看自己勇敢不。
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我和她說話時的表情始終是又愉快又輕鬆的， 表現出打針確實是很簡單的事。 圓圓也坦然了許多， 她的願望肯定是想當英雄， 同時對媽媽的話深信不疑， 因為媽媽從沒騙過她一次， 既然只是“有一點點疼”， 那也沒什麼好怕的。
打的時候她很緊張， 渾身繃得緊緊的， 但沒哭。 護士看圓圓在打針過程中那麼配合， 表揚了她。 圓圓通過“試驗”， 覺得打針的痛， 確實是能忍住的， 心態由此變得很鎮靜。
門診看了幾天不太好， 就住院了。 一個病房有八個孩子， 大部分比圓圓大些， 兩到三歲。 每當穿白大褂的人進來，
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由於當時孩子太小， 打點滴時胳膊上找不到血管， 只能在腦門上扎針， 但腦門上的血管也很細， 往往不能一下紮住了， 經常得紮兩三次。 有一天一個新來的小護士給圓圓扎針， 居然一連紮了七下都沒紮住。 大人被一連紮七下可能都受不了， 我和她爸爸在旁邊都有些無法忍受了。 圓圓開始哭泣， 但並不大哭， 只是哼哼唧唧地哭， 腦袋卻一動不動地讓護士擺弄。第八下紮住了，膠布一貼好，她馬上就不哭了。我心裡真佩服這個小傢伙。
我看到病房裡一些家長，每天都採用哄騙、威嚇、強制的手段讓孩子打針。針紮到那些孩子的身上，好像比別人多痛多少倍似的。家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難時勇敢面對。
當時圓圓的治療還需要做一種“超聲霧化”的理療，是讓孩子呼吸一種加了藥劑的霧氣。方法很簡單，就是把噴霧口靠近孩子的臉，讓她自然呼吸十分鐘。
第一次做時，護士推來儀器，我們不知道這是個什麼東西，只是按護士的要求把孩子抱起來。白色的微微帶有藥味的霧氣隨著機器“嗡”一聲的啟動，一下噴到圓圓臉上，她大吃一驚，本能地把臉扭開。護士立即讓我把孩子抱緊，別動。我就趕快把圓圓抱緊了，力圖讓她的臉對著噴藥口。圓圓不知道發生了什麼，緊閉雙眼，努力掙扎，想躲開霧氣，開始哭，我儘量不讓她動。護士也在調整，圓圓的臉扭到哪兒，她就把噴氣口跟到哪兒。圓圓掙扎了一會兒掙不開，終於大哭，開始強烈反抗。才做了五分鐘，她反抗得做不成，只好作罷。
比較打針，“超聲霧化”應該說沒什麼痛苦，只是自然呼吸一些霧氣，有淡淡的藥味，並不難聞。由於沒提前給圓圓做思想工作，在她毫無心理準備下強行要她接受，所以成為圓圓最為恐懼的事。此後幾天她一直拒絕做超聲霧化，只要看到護士推一個類似霧化機的東西進來，立即就緊張起來，遠不像對待打針那樣從容淡定。
這件事確實是大人沒做好，給孩子帶來恐懼了。
對於必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則：
一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。
二是對於為什麼要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子你現在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為孩子不懂就不去說。
三是對於孩子所要承受的痛苦如實相告，儘量不誇大也不要過分縮小。比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就說“一點也不疼”，孩子上一次當後，就絕不肯再上第二次當；他們挑戰困難的理性和勇氣就失去一次萌發機會，並且以後會不信任大人。
四是激發孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅強”感到羞愧。
五是絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。有的家長通過“不打針員警就要來抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，並不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發育。
兒童應該從小學會理性面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護自己。
圓圓兩歲半時，有一天半夜突然哭醒。她呼吸困難，喉嚨處好像卡了什麼，看起來很痛苦的樣子。我恰好剛看過一個關於小兒喉頭水腫的資料，覺得圓圓的症狀很相似。孩子得這個病十分危險，一是兒童喉管細，二是小孩子不懂事，越難受越要哭，越哭水腫得越厲害，這可能會導致喉管堵塞，引起窒息。
那一瞬間我害怕極了，儘量把語氣放平對圓圓說：“寶寶不要哭，你現在覺得呼吸困難是因為你這塊兒水腫了。”我指指她的喉嚨，又告訴她，“要是哭的話就會腫得更厲害，就更不好出氣了。你忍耐一下好不好，不要哭，媽媽馬上帶你去醫院。”圓圓聽懂了，立即就不哭了，配合我穿好衣服。儘管她看起來那樣難過，卻一聲不吭。
她爸爸當時在外地工作，那時集寧晚上打不到計程車，我就去敲鄰居的門，請小哲的爸爸幫忙，用自行車帶我們去醫院。小哲爸爸的車子騎得飛快，我在後面抱著圓圓。她的呼吸很困難，但一直安安靜靜的。走到一段沒有路燈的地方，撞到一個高出路面好多的井蓋，我們都摔倒了，這一折騰圓圓好像呼吸更費力了，但也沒哭，表情還是很平靜。我覺得孩子真是懂事，也很慶倖她這麼懂事。去了醫院急診，很快得到治療，幾個小時後情況就變好了。
醫生說這個孩子真乖，整個治療過程中沒有一點要哭的意思，小孩子得這個病最怕的就是哭鬧。
圓圓這方面的乖順和懂事確實惹人疼愛。她3歲前準備上幼稚園。入園前要體檢，幼稚園統一安排報名的孩子在某天到市婦幼保健所體檢。體檢的路上，我告訴她可能要抽血化驗。她有些緊張，問我疼不疼。我還是先告訴她有些疼，然後告訴她抽血和一般的打針差不多，就是紮的時候有一點點疼，抽的時候就不疼了。她已有過幾次打針的經歷，聽我這樣說，也就比較釋然了。
當天體檢的有十幾個小朋友，抽血時，孩子們哭成一片。已抽過的、正在抽的、還沒抽的，都在哇哇大哭。特別是一針紮不住的，需要紮第二針時，不光孩子哭，有些大人也著急了。抽血的護士都被弄煩了，皺著眉頭，態度似乎也不好。
圓圓安靜地倚著我等著，用有些好奇有點同情的目光看著那些小朋友。她突然對我說一句“哭也一樣疼”。我問她是不是想說小朋友打針時，哭和不哭是一樣疼的，哭也不能減輕疼痛。她說是。我讚賞地親親她的小臉蛋說，“小圓圓說得對，反正哭也不能止痛，還不如不哭。”我沒讓孩子承諾她一定不哭，我想，她能這樣理解已很不容易，不需要給她任何壓力，到時她萬一哭了，也不用為自己違反了諾言而感到羞愧。以她的年齡，哭了也是正常的。
輪到圓圓了，她坐在我腿上，伸出小胳膊，雖然有些緊張，但安靜地等護士拿針管，安針頭。護士發現這個孩子不哭，很詫異地看看她。
圓圓可能是想安慰那個護士，對她說：“阿姨，我不哭。”這讓護士非常驚喜，一直緊皺的眉頭展開了“噢？你為什麼不哭呢？”圓圓說“哭也一樣疼”。
護士一下也聽懂了，她驚訝地停止了手中的動作，看看圓圓，頓了一下，才說“啊，你這個小姑娘，真是太懂事了！哎呀，阿姨從來沒遇到過這麼懂事的孩子！”她手裡拿著針管，去圓圓胳膊上找血管時，猶豫了一下，放下手裡的針管，拉開抽屜找出一個新的針管說，你這麼懂事，阿姨更不捨得紮痛你，這個針頭稍細一些，沒有那些痛，就剩這一個了，給最聽話的孩子用。她找了一下圓圓的血管，發現不太好找，就站起身找來一個年紀較大的護士，對圓圓說這個阿姨保證一針就能紮准。果然。
看來，告訴孩子“打針有些痛”，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己，還能“佔便宜”呢。
腦袋卻一動不動地讓護士擺弄。第八下紮住了，膠布一貼好，她馬上就不哭了。我心裡真佩服這個小傢伙。我看到病房裡一些家長，每天都採用哄騙、威嚇、強制的手段讓孩子打針。針紮到那些孩子的身上，好像比別人多痛多少倍似的。家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難時勇敢面對。
當時圓圓的治療還需要做一種“超聲霧化”的理療，是讓孩子呼吸一種加了藥劑的霧氣。方法很簡單，就是把噴霧口靠近孩子的臉，讓她自然呼吸十分鐘。
第一次做時，護士推來儀器，我們不知道這是個什麼東西，只是按護士的要求把孩子抱起來。白色的微微帶有藥味的霧氣隨著機器“嗡”一聲的啟動，一下噴到圓圓臉上，她大吃一驚，本能地把臉扭開。護士立即讓我把孩子抱緊，別動。我就趕快把圓圓抱緊了，力圖讓她的臉對著噴藥口。圓圓不知道發生了什麼，緊閉雙眼，努力掙扎，想躲開霧氣，開始哭，我儘量不讓她動。護士也在調整，圓圓的臉扭到哪兒，她就把噴氣口跟到哪兒。圓圓掙扎了一會兒掙不開，終於大哭，開始強烈反抗。才做了五分鐘，她反抗得做不成，只好作罷。
比較打針，“超聲霧化”應該說沒什麼痛苦，只是自然呼吸一些霧氣，有淡淡的藥味，並不難聞。由於沒提前給圓圓做思想工作，在她毫無心理準備下強行要她接受，所以成為圓圓最為恐懼的事。此後幾天她一直拒絕做超聲霧化，只要看到護士推一個類似霧化機的東西進來，立即就緊張起來，遠不像對待打針那樣從容淡定。
這件事確實是大人沒做好，給孩子帶來恐懼了。
對於必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則：
一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。
二是對於為什麼要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子你現在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為孩子不懂就不去說。
三是對於孩子所要承受的痛苦如實相告，儘量不誇大也不要過分縮小。比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就說“一點也不疼”，孩子上一次當後，就絕不肯再上第二次當；他們挑戰困難的理性和勇氣就失去一次萌發機會，並且以後會不信任大人。
四是激發孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅強”感到羞愧。
五是絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。有的家長通過“不打針員警就要來抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，並不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發育。
兒童應該從小學會理性面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護自己。
圓圓兩歲半時，有一天半夜突然哭醒。她呼吸困難，喉嚨處好像卡了什麼，看起來很痛苦的樣子。我恰好剛看過一個關於小兒喉頭水腫的資料，覺得圓圓的症狀很相似。孩子得這個病十分危險，一是兒童喉管細，二是小孩子不懂事，越難受越要哭，越哭水腫得越厲害，這可能會導致喉管堵塞，引起窒息。
那一瞬間我害怕極了，儘量把語氣放平對圓圓說：“寶寶不要哭，你現在覺得呼吸困難是因為你這塊兒水腫了。”我指指她的喉嚨，又告訴她，“要是哭的話就會腫得更厲害，就更不好出氣了。你忍耐一下好不好，不要哭，媽媽馬上帶你去醫院。”圓圓聽懂了，立即就不哭了，配合我穿好衣服。儘管她看起來那樣難過，卻一聲不吭。
她爸爸當時在外地工作，那時集寧晚上打不到計程車，我就去敲鄰居的門，請小哲的爸爸幫忙，用自行車帶我們去醫院。小哲爸爸的車子騎得飛快，我在後面抱著圓圓。她的呼吸很困難，但一直安安靜靜的。走到一段沒有路燈的地方，撞到一個高出路面好多的井蓋，我們都摔倒了，這一折騰圓圓好像呼吸更費力了，但也沒哭，表情還是很平靜。我覺得孩子真是懂事，也很慶倖她這麼懂事。去了醫院急診，很快得到治療，幾個小時後情況就變好了。
醫生說這個孩子真乖，整個治療過程中沒有一點要哭的意思，小孩子得這個病最怕的就是哭鬧。
圓圓這方面的乖順和懂事確實惹人疼愛。她3歲前準備上幼稚園。入園前要體檢，幼稚園統一安排報名的孩子在某天到市婦幼保健所體檢。體檢的路上，我告訴她可能要抽血化驗。她有些緊張，問我疼不疼。我還是先告訴她有些疼，然後告訴她抽血和一般的打針差不多，就是紮的時候有一點點疼，抽的時候就不疼了。她已有過幾次打針的經歷，聽我這樣說，也就比較釋然了。
當天體檢的有十幾個小朋友，抽血時，孩子們哭成一片。已抽過的、正在抽的、還沒抽的，都在哇哇大哭。特別是一針紮不住的，需要紮第二針時，不光孩子哭，有些大人也著急了。抽血的護士都被弄煩了，皺著眉頭，態度似乎也不好。
圓圓安靜地倚著我等著，用有些好奇有點同情的目光看著那些小朋友。她突然對我說一句“哭也一樣疼”。我問她是不是想說小朋友打針時，哭和不哭是一樣疼的，哭也不能減輕疼痛。她說是。我讚賞地親親她的小臉蛋說，“小圓圓說得對，反正哭也不能止痛，還不如不哭。”我沒讓孩子承諾她一定不哭，我想，她能這樣理解已很不容易，不需要給她任何壓力，到時她萬一哭了，也不用為自己違反了諾言而感到羞愧。以她的年齡，哭了也是正常的。
輪到圓圓了，她坐在我腿上，伸出小胳膊，雖然有些緊張，但安靜地等護士拿針管，安針頭。護士發現這個孩子不哭，很詫異地看看她。
圓圓可能是想安慰那個護士，對她說：“阿姨，我不哭。”這讓護士非常驚喜，一直緊皺的眉頭展開了“噢？你為什麼不哭呢？”圓圓說“哭也一樣疼”。
護士一下也聽懂了，她驚訝地停止了手中的動作，看看圓圓，頓了一下，才說“啊，你這個小姑娘，真是太懂事了！哎呀，阿姨從來沒遇到過這麼懂事的孩子！”她手裡拿著針管，去圓圓胳膊上找血管時，猶豫了一下，放下手裡的針管，拉開抽屜找出一個新的針管說，你這麼懂事，阿姨更不捨得紮痛你，這個針頭稍細一些，沒有那些痛，就剩這一個了，給最聽話的孩子用。她找了一下圓圓的血管，發現不太好找，就站起身找來一個年紀較大的護士，對圓圓說這個阿姨保證一針就能紮准。果然。
看來，告訴孩子“打針有些痛”，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己，還能“佔便宜”呢。
