孩子在操作積木的時候， 家長可以從旁觀察孩子操作時的特質， 看看孩子是否在生活中也有類似表現或傾向；針對表現得不錯的部分，
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對於表現較不理想或是較弱的部分， 可以觀察孩子是否在面對其他事情時也有同樣的狀況， 利用方法， 在生活中慢慢讓孩子調整和修正。 例如個性急躁造成的粗心， 有可能是習慣或是個性所致， 但也有可能是生理問題的影響， 嚴重的話甚至可以請專業醫生評估。 如果純粹是因為個性或是習慣所造成， 就得時常叮嚀孩子， 溝通正確觀念， 讓他自我體悟和感受急躁的缺點和影響， 並自我提醒。 這種改變要靠長時間的努力， 以及父母的協助， 才有可能在一段時間後逐漸改善。
以下列舉一些孩子在操作積木時可能出現的操作特質或反應。
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一、迭出來的積木作品總是松垮垮的， 每個積木之間都沒有壓緊
孩子有可能是個性很急躁， 隨便迭一迭。
也有可能是小肌肉力量不夠。
操作時施力不平均、壓緊的動作不夠確實。
二、為什麼動作總是那麼慢？
沒想法， 不知道下一步要放什麼零件， 在生活中沒有思考和想像的習慣。
想太多， 每個零件都想用， 個性比較舉棋不定。
不夠細心， 老是花時間在將裝錯的東西拆下來， 這是沒有先思考清楚的習慣所致。
個性拘謹， 放不開， 太在乎別人的眼光， 怕做得不好被同學取笑。
三、按照積木組裝範本操作時都沒有出錯， 速度很快
平面圖像與立體連結的轉換能力不差。
觀察夠細膩， 可以快速看出圖中的組裝關鍵位置。
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手很靈巧。
四、時常說：「我做完了， 可以拆了嗎？」
執行能力好， 但缺少熱忱和熱情。
五、時常反映：「我不會」或是「好難」
可能平時已習慣有人協助或幫忙。
個性比較懶散。
有排斥自己解決問題的傾向。
六、機器運作得不順
組裝粗糙， 不夠細心。
缺乏探究問題根源的態度。
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缺乏主動觀察和判斷的能力。
七、很喜歡介紹自己的作品
有自信。
有熱忱。
善於表達。
喜歡分享。
個性開朗大方。
八、喜歡增加零件， 豐富作品可看性
有創意。
有想法。
有熱忱。