從牙牙學語教孩子

初生的嬰兒， 乖乖地聽媽媽唱著《搖籃曲》， 漸漸沉入夢鄉。 從這個意義說來， 孩子自從離開母體來到人世間以後， 似乎就以語言為工具開始和成人交往了。 科學研究的結果表明， 嬰兒出生後24小時， 就能辨認母親的說話聲。 這很可能由於胎兒在母體中就已聽慣了母親的聲音。 當母親同嬰兒輕聲細語時， 他會盯住母親瞧個不停， 很快作出反應， 還會跟母親“晰呀”地交談起來。

牙牙學語是指兒童在語言發展過程中， 尚未形成語言時， 初學說話時的一種語育現象。 這個時期， 是孩子學習語言、訓練語音的準備時期，

是語言的發生階段。

牙牙學語分兩個時期。

出生兩個月左右的嬰兒， 吃飽睡足之後， 會活動著小手， 發出“咿”、“呀”的聲音。 很多家長用不了多少日子就能懂得嬰兒劃動著的手勢和“喃喃”聲的意思。 當家長出現在他面前逗他時， 他的小臉會露出快樂的神情。 人們往往把嬰兒這時的發音， 稱為“牙牙學語”。 由於是成人的出現， 引起嬰兒的條件反射， 促使發音器官產生活動而發出聲音， 所以也叫發音遊戲， 還不是語音。 然而， 這種發音活動卻能鍛練孩子發音器官的機能， 為學說話作了準備。 有的父母認為， 一兩個月的孩子不懂話， 跟他說話豈不是對牛彈琴。 這種想法是不對的。 這個時候最好的辦法就是給他以“回答“， 就像您同別的任何人交談一樣，

切不可閉上口一走了事。 您的“回答”也是給嬰兒的一種鼓勵。 這種早期“交談”會使嬰兒加深對語音、語調的感受， 並有助於發展孩子的思維能力。

七八個月的嬰兒的發音與六個月以前的孩子的發音不同了。 當他需要什麼， 有什麼要求時， 會邊出聲邊向前探身。 成人對他說話時， 他能注意地看著成人的嘴， 模仿地發出複合音"da-do"、"ba-ba"、"MO-ma”等等。 初做父母的， 聽到孩子發出這樣的聲音， 會頓時覺得心花怒放。 這是正常的嬰兒學習語音時的必經階段。 複合音的發出， 是由於孩子注意了一些事物， 發生“定向反射”， 而引起的聲音反應， 跟具體事物沒有建立聯繫， 也不是語音。

整個牙牙學語時期， 是嬰兒練習發聲、學習語音的良機。

但是大多數父母不注重這個階段的教育， 採取放任自流的態度。 其主要原因是尚未認識到“牙牙學語”在發展語言中的重要作用。 學習語言是從訓練語音開始， 到逐步把語音和具體事物聯繫起來， 使動作或物體與語音之間建立暫時聯繫。 這對嬰兒來說是個艱苦的過程。 為了説明嬰兒渡過難關， 練好語音， 為學說話做好準備， 自他六個月始， 父母就可以著手做以下幾件事:

你可以經常給孩子顯示他感興趣的東西， 並讓他抓拿和觸摸， 同時把東西的名稱告訴他。 你可以和他共同欣賞圖畫， 不斷地重複畫面上物體的名稱， 孩子會盡力模仿你。

你可以常常為孩於哼唱播籃曲， 特別是一些能夠讓孩子逐步跟你同唱的曲子。

你可以經常同孩子在一起， 不時地告訴孩子， 你正在做些什麼， 孩子會跟著你重複一些重要的字眼。