寶寶喜歡玩具, 喜歡到睡覺、洗澡、吃飯都要玩具的陪伴, 就想把玩具當成是自己的好朋友一樣。
對玩具的喜愛
開始試圖把拆散的玩具安裝上, 寶寶從“破壞”轉到“建設”上來了。 玩具就是讓寶寶玩的, 不應該限制玩的方法, 玩的方法越多, 包括拆散玩具, 越顯示出寶寶的聰明和思考能力。 當然, 這種“破壞”, 應該只限制在玩具的範圍, 對家居擺設、家用電器等非玩具的物品, 還是要明確“不能動”的。 有的父母很極端, 一切都不限制, 認為這樣才能創造寶寶探索世界的寬鬆環境。 問題在於, 明確不能動的物品, 本身就是寶寶探索世界的必要前提,
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孩子的玩具朋友
會玩變形玩具
寶寶動手能力的提高, 使得寶寶已經不滿足於玩形狀固定的玩具了, 能夠變換形狀的玩具, 開始引起寶寶的濃厚興趣。 玩具已經不是外在的東西了, 而是加進了寶寶的創造力。 這時, 玩具本身所包含著的文化內容, 特別容易影響寶寶剛剛形成的精神世界。 媽媽在選擇變形玩具時, 特別要注意玩具所潛藏的文化內涵和價值取向, 如果有不良的文化導向, 就不應該選擇給寶寶玩。
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像媽媽一樣關愛玩具娃娃
給玩具娃娃穿衣服、餵飯、喝水、蓋被子, 還會把娃娃放在童車中推著玩, 媽媽對寶寶的關照和愛護, 寶寶全部給了玩具娃娃。 寶寶還會模仿媽媽的方法, 哄玩具娃娃睡覺, 還願意當玩具娃娃的爸爸或媽媽。 這是愛的傳遞。 如果媽媽給寶寶的不是溫暖的愛, 寶寶還會給玩具娃娃傳遞關愛嗎?果果2歲時, 有一天在床上用小手拍打娃娃熊, 嘴裡念念有詞:“叫你不聽話!叫你不聽話!”媽媽驚呆了, 她以後再也沒有打過寶寶。 父母不把愛傳遞給寶寶, 寶寶傳遞給他人的, 會是愛嗎?寶寶對待玩具娃娃的態度, 應該成為父母審視自己對待寶寶的一面鏡子。
小編總結:與寶寶同吃同玩的玩具, 受到了寶寶的喜愛。