從訓練聽覺培養孩子的感知力

根據斯特娜夫人在《MS.斯特娜的自然教育》中的記敘， 她對維尼夫雷特的教育， 是從訓練五官(耳、目、口、鼻、皮膚)開始的。 在她看來， 一切能力如果不利用與開發， 就永遠不會得到發展。 因此， 孩子的五官必須儘早開始訓練。
在五官中， 首先要發展耳朵的聽力。 斯特娜夫人知道， 母親的悅耳歌聲是極其重要的， 可是， 她不會歌唱， 非常為難。 好在她想出了另一個辦法， 即對嬰兒輕輕地朗讀威吉爾的詩《艾麗績斯》， 證明效果很好。 當她對女兒輕輕地朗讀這部詩時， 女兒便能馬上靜下來並很快入睡。 以後， 斯特拉夫人又對其他的孩子做過類似的試驗， 效果一樣。 以她的經驗， 多數搖籃曲嬰兒不是都愛聽， 但《艾麗綺斯》是一部最出色的敘事詩， 同時也是一首極好的搖籃曲， 因而孩子們都非常喜歡。
在維尼夫雷特出生後6周， 斯特娜夫人就對她朗讀各種英文名詩。 隨著詩的語調的變化， 孩子的反應也在變化。 當朗讀坦•尼森的《他的逝世》時， 她就安靜下來；當朗讀馬克利的《荷拉秋斯在橋上》時， 她就興奮起來。 用上述方法進行教育， 維尼滿1周歲時就能背誦《艾麗績斯》第一卷的前10行和《他的逝世》了。
斯特娜夫人強調， 讓女兒背詩絕不都是強制性地硬灌， 而是讓她順其自然地學會的。 以《他的逝世》為例， 由於維尼夫雷特非常喜歡， 她每天晚上都像做祈禱似地背誦它， 因而很快就能熟練背誦了。
斯特娜夫人還讓女兒每天聽古今的名曲。 為了使女兒形成音的觀念， 她還為女兒買來能發出樂譜7個音的小鐘， 分別拴上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色的發帶。 給它們分別起名叫紅色鐘、橙色鐘、黃色鐘等， 每天敲這些鐘讓她聽。 女兒還不到6個月時， 就能按她說的名稱——青色鐘、紫色鐘等準確地敲了。 斯特娜夫人認為， 這是同時形成聲音和顏色觀念的有效方法。 斯特娜夫人還經常讓女兒看用三棱鏡映在牆壁上的虹， 孩子也很喜歡看。
教育細節之六十三：
通過豐富多彩的色彩來培養孩子的觀察能力。 為了培養孩子的觀察能力， 斯特娜夫人在孩子房間的四周掛上了各種名畫的摹本， 及陳列大量著名的雕刻仿製品。 從女兒小時候起， 斯特娜夫人就抱著孩子識別屋中的各種物品， 如桌子、椅子等， 並將這些物品的名稱念給她聽。 同時， 也將屋裡所掛的名畫和雕刻的名稱念給她聽。 據她觀察， 孩子起初只注意畫的顏色， 後來， 漸漸地也懂得了畫中的含義了。