從買玩具讓孩子學“自主”

案例：

有一次， 我和嫂子帶言言買玩具。 玩具區在商場的三樓， 不大不小六七十平米的面積。 看到玩具， 言言就率先跑過去挑選起來。 我跟過去對言言說：今天買什麼玩具都行， 你說了算， 但是只能買兩個。 言言嘴上答應著， 眼睛始終沒離開玩具架。

很快我發現， 言言並不是一個有經驗的挑選者， 她的選擇顯得輕率， 她不是先多看些玩具再選， 而是在她視線所及的一小部分玩具裡， 只要稍微有些喜歡， 就趕快拿在手裡， 仿佛生怕一個短暫的機會失去。 這讓我想起不久前我給言言講故事， 當時， 言言拿出一大堆故事書，

沒多久， 言言手裡就有了好幾個玩具。 我過去提醒言言今天只能買兩個玩具， 言言聽了開始細看手裡的玩具， 經過比較只留下一個玩具在手裡， 其他的放回原處。 事實上， 剩下的這個玩具很快也被放棄了， 不久， 她就發現有很多玩具更具吸引力。

後來， 言言看中了一個手工拼裝的模型， 那是一個別墅樣的複合房屋， 包裝盒很大， 包裝上房屋的圖案漂亮的沒話說。 我不知道玩具比較大是不是言言選擇它的因素， 因為這貌似對這次買玩具的機會利用的比較充分。

但是， 我們也很容易看出， 這是一個不太容易玩的玩具， 四歲的言言一個人肯定拼不起來， 而且一般的大人也未必有這個耐心和技巧。 嫂子就對言言說：這個你玩得了嗎？拼起來好難的， 咱們換個別的好不好？言言大概對於拼裝的難度不太有概念， 沒聽進去， 依然堅持要買。 嫂子正要繼續和言言理論， 我說， 既然言言喜歡， 我們就先買下再說。

1 自主的個性和能力

孩子只有有更多自主選擇的機會， 才會形成自我決定的能力和習慣， 才不會人云亦云、太受別人意見影響， 才會懂得選擇的意味而不是把“選擇”當成另一種大人的任務來完成。

2 選擇的經驗

比如在作決定前盡可能的瞭解更多的資訊， 即便你很清楚自己想要什麼樣的玩具， 那麼也應該看看同類玩具中哪個更好些；比如不簡單的因為外觀作決定， 悅目未必賞心， 自己真正的需要和興趣是什麼， 以及自己能玩什麼樣的玩具， 這些都是選擇玩具應該考慮的。 而這些能力和習慣， 自然會遷移到孩子更廣闊的生活領域以及未來的生活中。 很多成年人沒有主見、不會選擇， 就是因為他在這方面從小缺乏機會鍛煉， 相關的能力和意識沒有發育。

作為父母， 我們應該促使孩子從完整的選擇過程中成長。

選擇前：我們給孩子更多機會去選擇， 自己盡可能的少提或者不提意見，

選擇時：給她足夠的時間， 不提太多的意見， 即便她選錯了， 除非對她造成傷害不要輕易糾正。 不要害怕出“問題”， 這是他們成長的必要途徑和成本。

選擇後：假如孩子的選擇是適合的， 我們和孩子一起高興。 假如選擇有誤， 我們也不要去指責和諷刺， 孩子自己已經從中獲得教訓。 最好的方式就是：什麼也不說， 下次依然給她機會， 相信她下次一定會更好。