養生之道網導讀：
天賦這個東西， 跟大多數寶藏一樣， 是埋得很深的。 它需要被挖掘， 被鼓勵， 被催化， 在合適的環境下， 才會顯現出來。英國教育家Ken Robinson在他那個被點擊2754萬次的TED演講中講過這樣一個真實的故事：
他問百老匯音樂劇“貓”和“劇院魅影”的主編舞者吉莉安：“你是如何成為一名舞者的?”
吉莉安說， 這是個很有意思的問題。 在她還是個學生的時候， 她的生活是很絕望的。 學校寫信給她的父母說：“我們認為你們的女兒有先天性☆禁☆學習障礙。 ”
於是吉莉安被帶去看了專家醫生。 在診療室裡， 她坐在一旁的座位上(準確地說，
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在她母親講完了她孩子所有的毛病以後， 醫生坐到吉莉安身旁， 說：“吉莉安， 我認真聽了你母親所說的每一句話， 我需要和她單獨聊一下。 不會花太久時間。 ”
然後醫生和她母親兩人就離開了房間。 但醫生在離開房間之前， 打開了桌上的收音機。 當他們走出房間以後， 醫生對吉莉安母親說：“你只要耐心觀察就好。 ”
在他們走出房間的幾分鐘後， 吉莉安就站起來， 隨著音樂跳了起來。
醫生和她母親透過玻璃看了一會， 轉過身對吉莉安母親說：“你女兒沒病。
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後來， 她母親確實把她送去了舞蹈學校。 她遇到了一大群和她一樣需要不斷移動才能思考的人們。
再後來， 她參加了皇家芭蕾舞學院的面試， 她成為了一個出色的舞者， 從皇家芭蕾舞學院畢業後， 她成立了自己的公司， 吉莉安舞蹈公司， 並製作了百老匯歷史上最有名的一些音樂劇， 給上百萬人帶去了歡樂。
而接下來， 就是我印象最深刻的一句話：“如果換一個醫生， 他很可能會從那一天開始讓吉莉安定期吃藥， 直到她變得跟其他學生一樣。 ”
反思主流教育模式
因為這就是我們熟悉的主流教育模式。 我們的學生和老師被鼓勵去遵守一套規範化的標準。
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這種模式就像一個工業化的大機器。 我們見到無數各不相同的年輕學生從一頭進去， 當他們從另一頭出來的時候， 都成了一個模樣——公務員、快消、四大、諮詢、投行。
上一個年代， 人們受到的“教育”是， 如果你努力學習， 成績優秀， 進入一所好的大學， 你就能得到一份好的工作。 這是一條“追求卓越”的線性道路。
但這個時代的學生已經不再認同這條道路。 而且他們的這種不認同是正確的。
確實， 你最好能夠上一所好的大學。 但這不再意味著你一定還能在這個競爭激烈的社會裡找到好的工作——尤其是當你在這條追求變成“好學生”的道路上， 付出了“犧牲自我天賦”的代價。
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人和人都是不一樣的。 每個人生來都有他特有的天賦。 這個道理很多人都知道。
但是很多人忽略的是， 天賦這個東西， 跟大多數寶藏一樣， 是埋得很深的。 它需要被挖掘， 被鼓勵， 被催化， 在合適的環境下， 才會顯現出來。
教育真正的意義
這才有了真正有效的教育， 以及它應該有的意義：認可、支持、催化每個學生找到自己與他人不同的天賦。 而不是去阻礙這個過程， 去將所有學生壓成同一個形狀。
這意味著父母和老師應該重視那些被傳統價值體系忽略的閃光點——認可它們， 鼓勵它們。 尤其是認可那些看似偏離了“好學生”道路， 但確實是在用實際行動，
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無論我們所謂的“教育”是來自父母、還是老師、還是學校， 它最終的職責都應該可以被歸結為這幾個字——支援學生的個性化成長。
在那個演講的結尾中， 羅賓遜說：“我遇到過一些人， 他們並不喜歡自己做的工作， 他們每天都在忍受著而不是享受著他們做的事， 他們總是在等待週末的到來。 ”
“我也遇到過一些人， 他們非常享受自己做的奇特的事情， 他們無法想像自己做著其它的任何工作。 如果你跟他說：‘別做這個了， 跟其他人一樣吧’， 他會聽不懂你在說什麼。 因為這不僅是他做的工作， 這就是他找到的最真實的自己。 ”
所以， 當一個真正的教育者說， 你真是一個“與眾不同”的學生!他說的往往不是“頂尖”或者“卓越”的意思。
他說的是與那些“平凡”的人們不同的人，那些在主流價值中可能黯淡無光的人。那些如果放在“精英們”身邊，看上去像一朵普通到不能再普通的油菜花，但是在某一個奇特的方面卻充滿了潛力的“平凡”學生們。
或許“與眾不同”的人就是正在讀這篇文章的你，或者你的孩子。
他說的是與那些“平凡”的人們不同的人，那些在主流價值中可能黯淡無光的人。那些如果放在“精英們”身邊，看上去像一朵普通到不能再普通的油菜花，但是在某一個奇特的方面卻充滿了潛力的“平凡”學生們。
或許“與眾不同”的人就是正在讀這篇文章的你，或者你的孩子。
