德國家長：入園前的挫折教育

德國家長普遍認為：“孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩。 我們無法永遠保護孩子。 但是我們可以交給他們認識生活和社會的能力， 教他怎樣保護自己。 ”因此， 他們總是有意識的培養孩子戰勝挫折和困難的能力。

從孩子蹣跚學步起， 德國家長就開始注意培養孩子堅強的性格。 孩子跌倒後， 加之哪個不是趕緊去扶， 而是不斷的鼓勵孩子自己爬起來。 此外， 德國家長還鼓勵孩子參加由政府在樹間期間組織的“磨難營”活動。 有時甚至故意給孩子設置一些順境下的“障礙”。
蘇珊娜是柏林一所幼稚園的教師， 她十分重視對孩子進行挫折教育。
有一次， 她正在讀小學的女兒要跟同學一起去郊遊， 臨行前， 蘇珊娜發現女兒忘了把食物和手電筒裝入背包， 可她沒有提醒女兒， 旅行回來， 女兒餓得臉色發黃。 這時， 蘇珊娜才為女兒是怎麼回事， 並幫女兒分析了原因。 最後， 女兒表示：“以後出門一定要先列一個物品清單， 那樣就不會忘帶東西了。 ”
在日常生活中， 孩子總會提出各種各樣的要求。 一旦這些要求的不到滿足， 孩子就會大哭大鬧。 每當遇到這種情況的時候， 德國家長能夠都會耐心的教導孩子如何控制自己的情緒， 引導他們想辦法以合理的方式去達到目標。 例如， 孩子執意要買昂貴的玩具， 若家長拒絕， 孩子一般都會哭鬧。 這時， 得貴家長就會一邊安撫孩子， 讓他們安靜下來， 一邊告訴他應該怎麼做家長南方才會給他買， 並不斷強化這種反應模式， 使孩子在願望暫時的不到滿足時能夠控制情緒， 主動考慮通過其他方法來實現願望， 而不是一味的苦惱， 發洩情緒。
兒童教育專家認為， 給孩子多提供嘗試的機會， 也是挫折教育的一個重要部分。 原因很簡單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機會， 也就等於被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的就會。 因此， 德國家長普遍願意為孩子提供各種嘗試的機會， 他們會下意識的讓孩子儘早來實“第一次”。
在一般情況下， 兩歲大的孩子大多數會自然傾向于擺脫家長的“控制”。 例如， 他們會大聲叫嚷：“媽媽， 讓我自己洗臉”“我不要你喂， 我自己會吃飯”。 瑞然孩子第一次學習洗臉既有可能洗不乾淨， 甚至可能邊洗臉邊挽起水來， 但德國家長決不會因此而不耐煩的拿走毛巾， 或乾脆自己動手給孩子洗臉。 大多數的德國家長會耐心指點， 並對孩子的表現大加讚賞：“真了不起， 我的寶貝會自己洗臉啦！”
在西方國家中， 德國孩子擅做家務事出了名的。 有些德國家長在孩子咿呀學語階段， 就知道她們做一些簡單的家務， 如在用餐前， 幫助大人擺放餐具等。 儘管僅僅是象徵性的， 最終還得大人重新擺一遍， 但長此鍛煉下來， 德國孩子便在這種犯錯與改造的過程中， 漸漸學會了應該如何正確的面對挫折與失敗。
（責任編輯：Jenny）