7是一個神奇的數字， 在各種文化背景下， 7歲都被視為人生的第一個門檻， 7歲開始上小學一年級， 開始從零星學習邁向系統化學習。 那麼， 一個7歲的孩子都應該經歷什麼？學會些什麼？又應該知道些什麼？或者至少應該接觸過什麼？
德國教育研究部進行了一項“7歲兒童認知世界”教育專案的研究， 艾申波茜博士和她的同伴調查走訪了德國的一大批成年人， 包括各種不同的年齡、不同的社會階層以及各種不同教育背景。 那麼， 各行各業的專家學者都希望今天一個7歲的孩子具備哪些認知世界的經驗呢？這份清單不是用來檢驗孩子是否已經具備某種經歷或能力的，
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各位爸媽可以對照自己孩子看下， 目前孩子已經具有了哪些認知， 列印出來， 會的打鉤， 還不會的著重培養。
1.體驗過自己存在的重要性。 例如， 聽別人說過“你要是在場該有多好啊”、“我們上次聚會就是少了你”等稱讚的話。
2.既有贏的意願， 也能承受輸的結果。
尿床等。4.原諒過成人某次不公正的懲罰。
5.知道表示情緒波動的形象比喻。 例如， “像一隻氣球‘砰’地一聲炸了”， “像水滿得從桶裡溢了出來”。
6.有過情緒體驗。 例如， 自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。
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7.有過親情體驗。 看過父親刮鬍子。
8.曾與父親一起做過家務。 例如， 做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨與父親度過整整一天的時間；生病時得到過父親的悉心照顧。
9.有過身體體驗。 體會過人體在水中的浮力；會蕩秋千， 體會過身體與秋千之間相互的作用力。
10.在床上打過枕頭大戰（即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩）。
11.冬季堆過一個雪人， 在沙坑裡挖過一個沙碉， 在小溪中搭過一個水壩；掌握在野地裡生火及滅火的技巧；嘗試過做風車和風燈。
12.有關於廚房的基本常識。 例如， 什麼是味道濃厚；什麼是食物發黴；什麼食物有害於身體；掌握基本廚藝；攪拌、切碎、削皮、揉面， 用篩子過濾；懂得烹飪用語（鬆脆、煸炒、生食、熟食），
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13.有過旅遊的體驗。 在變化了的環境中感受自己的家庭和父母；體驗舒適方便與將就湊合的反差， 體驗過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會一些概念， 如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。
14.曾在別人家裡過夜， 接觸過不同的家庭文化， 能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。
15.認識家庭的親戚朋友， 能初步理清不同的親屬關係， 如叔叔、表哥、乾女兒……
16.有過施捨行為。 曾把錢放進乞丐的帽子中。 放進街頭藝人的琴盒中。 放進公眾的捐款箱中。
17.有過一些心理體驗。 比如， 自己提出的一項修改建議曾經被他人或集體採納， 自己在那一時刻像一個拯救者。
18.能回答基本的醫療護理常識。 比如， 呼吸時感到疼痛，
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19.聽過童話故事， 通過故事和寓言知道受難和安逸。
20.參觀過博物館， 感受過那裡的一種特殊氣氛。 那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。 曾參觀過一個古堡， 體驗到世界是在不斷變化的。 老祖母生活的時代與我們的完全不同。 家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。
21.有收藏的興趣。
22.知道世界是一個巨大的空間， 並被分成五大洲。
23.能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂。
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24.能記誦報警電話號碼、醫院急救號碼或是火警電話號碼。
25.能為自己或他人保守一個秘密。 理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道。 ”“這是我們之間的秘密。 ”
26.曾實現過自己的一個諾言。
27.曾推選出一個代表自己利益的人參加會議討論。
28.掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法， 會修理簡單的東西。 購買一件物品時會首先考慮維修是否方便的問題。
29.能區分農貿市場和超級市場。
30.發育速度略微超前。 比實際年齡稍成熟一些（比如以玩具說明書上規定的年齡為標準）， 能向成人解釋自己的手工製作。
31.曾經提過一個任何人都無法回答的問題。
32.曾經爬過一棵樹。
33.曾不小心掉進一條小溪。
34.在農田裡撒過種子。收割過農作物。
35.研究過皮包上的拉鍊和門上的鎖。會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。
36.會將電器（比如一個收錄機）插頭插入插座。
37.知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人問到時，能夠按照自己的想法回答。
38.有把自己打扮漂亮的願望，對“服裝風格”有所感覺，比如會說：“這件毛衣不適合我。”
39.曾給別人寫過信，並從來信中得到過慰藉；滿懷熱情等待過一封信的到來。或者收發過一封電子郵件。
40.曾好奇地想：如果把自己的名字寫在沙盤上會是什麼樣？要是寫在雪地上、森林的地上和結霜的窗戶玻璃上又會怎麼樣？
41.接過一張白紙，想到即將在上面畫畫就會緊張和興奮。
42.從頭到尾仔細閱讀過一本書。
43.曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影。
44.曾經向別人講述：今天我做了個夢……
45.調解過一場糾紛。並使雙方停止爭執。
46.使勁想像自己出生前的幾個月或幾個星期是什麼模樣。
47.有意識地削過水果皮。然後打開果核看個究竟。
48.曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察。並加以比較。
49.能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型。
50.能夠找到自己唱歌的音調。曾經把自己的名字當作歌詞唱出來；可以模仿鳥和動物的叫聲；參加過一次多聲部的合唱，並經歷了各種聲部的協調過程：在大自然中聽過回聲，從腳步聲中感覺到過節奏，知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。
51.能夠控制自己的力量（比如在打鼓或是幫人按摩的時候）。
52.掌握詛咒和罵人的話。能把握這些話的使用場合和深淺程度。
53.釘過釘子，擰過螺絲，換過電池。
54.能將電話上聽到的資訊傳達給他人。
55.看到別人把東西掉在地上，能主動幫助拾起來。
56.能傾聽別人把話說完，排隊時也能夠耐心等待。
57.懂得不是所有願望都能立刻實現。
58.能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會，有過含饑忍渴走長路的經驗，體會過“目的地就在眼前”的感覺。
59.認識幾種樹葉，知道大自然中什麼植物能吃，什麼植物不能吃。
60.認識大自然的多面性。大自然有美好的一面。也有艱難、脆弱、需要保護的一面。同時也是不可戰勝和藏有危險的。
61.曾與別人為一條既定的規矩進行過爭論，曾經改變過一條規矩，能理解常規和例外的相互關係。
62.對計量單位有一定的概念。比如。3公升相當於3個裝滿的牛奶瓶，並會用自己的身高丈量房間。
63.會舉一反三。我會什麼？電腦會什麼？初步建立“智慧”這一概念。知道人的智慧和技術創造的人工智慧。
64.做過表像和存在的化學實驗。知道空杯子並不是空的。因為裡面還有空氣。
65.曾根據操作規程做過一次實驗，並多次反復練習。
66.知道自己眼睛的顏色，曾畫過一張自畫像。
67.曾給自己測過脈搏，也給小夥伴和小動物測過脈搏。
68.認識一位元大師、一位專家或是一位能手，並與他們一道“工作”過。
69.僅僅因為自己是一個孩子（一個普通的孩子）而自豪。
雖然國情和文化有差異，但人性和人的生長發育規律是基本相同的。是不是覺得清單列得太長了？其實，清單上的每一條對童年都是很重要的，只是我們在具體實施的過程中會有所調整。有人把這份清單稱作“計劃性的幻想”，從某種意義上講，它可以開闊家長的視野。試想，一個連計畫都不敢做的人，會有什麼前途呢？
32.曾經爬過一棵樹。
33.曾不小心掉進一條小溪。
34.在農田裡撒過種子。收割過農作物。
35.研究過皮包上的拉鍊和門上的鎖。會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。
36.會將電器（比如一個收錄機）插頭插入插座。
37.知道典型的男孩玩具和女孩玩具，如果有人問到時，能夠按照自己的想法回答。
38.有把自己打扮漂亮的願望，對“服裝風格”有所感覺，比如會說：“這件毛衣不適合我。”
39.曾給別人寫過信，並從來信中得到過慰藉；滿懷熱情等待過一封信的到來。或者收發過一封電子郵件。
40.曾好奇地想：如果把自己的名字寫在沙盤上會是什麼樣？要是寫在雪地上、森林的地上和結霜的窗戶玻璃上又會怎麼樣？
41.接過一張白紙，想到即將在上面畫畫就會緊張和興奮。
42.從頭到尾仔細閱讀過一本書。
43.曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影。
44.曾經向別人講述：今天我做了個夢……
45.調解過一場糾紛。並使雙方停止爭執。
46.使勁想像自己出生前的幾個月或幾個星期是什麼模樣。
47.有意識地削過水果皮。然後打開果核看個究竟。
48.曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察。並加以比較。
49.能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型。
50.能夠找到自己唱歌的音調。曾經把自己的名字當作歌詞唱出來；可以模仿鳥和動物的叫聲；參加過一次多聲部的合唱，並經歷了各種聲部的協調過程：在大自然中聽過回聲，從腳步聲中感覺到過節奏，知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。
51.能夠控制自己的力量（比如在打鼓或是幫人按摩的時候）。
52.掌握詛咒和罵人的話。能把握這些話的使用場合和深淺程度。
53.釘過釘子，擰過螺絲，換過電池。
54.能將電話上聽到的資訊傳達給他人。
55.看到別人把東西掉在地上，能主動幫助拾起來。
56.能傾聽別人把話說完，排隊時也能夠耐心等待。
57.懂得不是所有願望都能立刻實現。
58.能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會，有過含饑忍渴走長路的經驗，體會過“目的地就在眼前”的感覺。
59.認識幾種樹葉，知道大自然中什麼植物能吃，什麼植物不能吃。
60.認識大自然的多面性。大自然有美好的一面。也有艱難、脆弱、需要保護的一面。同時也是不可戰勝和藏有危險的。
61.曾與別人為一條既定的規矩進行過爭論，曾經改變過一條規矩，能理解常規和例外的相互關係。
62.對計量單位有一定的概念。比如。3公升相當於3個裝滿的牛奶瓶，並會用自己的身高丈量房間。
63.會舉一反三。我會什麼？電腦會什麼？初步建立“智慧”這一概念。知道人的智慧和技術創造的人工智慧。
64.做過表像和存在的化學實驗。知道空杯子並不是空的。因為裡面還有空氣。
65.曾根據操作規程做過一次實驗，並多次反復練習。
66.知道自己眼睛的顏色，曾畫過一張自畫像。
67.曾給自己測過脈搏，也給小夥伴和小動物測過脈搏。
68.認識一位元大師、一位專家或是一位能手，並與他們一道“工作”過。
69.僅僅因為自己是一個孩子（一個普通的孩子）而自豪。
雖然國情和文化有差異，但人性和人的生長發育規律是基本相同的。是不是覺得清單列得太長了？其實，清單上的每一條對童年都是很重要的，只是我們在具體實施的過程中會有所調整。有人把這份清單稱作“計劃性的幻想”，從某種意義上講，它可以開闊家長的視野。試想，一個連計畫都不敢做的人，會有什麼前途呢？
