英雄的出現， 提供了一個讓我們仰視的人。 他們或心懷天下、救民水火， 或路見不平、拔刀相助。 這些驚世駭俗的行為會使我們受到震動， 由此拷問自己：應該朝什麼方向發展， 並不斷鞭策我們前進。
在孩子成長的過程中， 也需要一個可以仰視的英雄。 他們的生活一定會遇到坎坷， 一些人有可能在困難面前卻步， 如果讓孩子想想姚明， 之所以能夠進軍nba， 可不是一帆風順， 他經歷的磨礪更多。 孩子可能就會受到啟發，
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渴望成為英雄
日本電影《影子武士》中， 一名相貌酷似將軍武田信玄的盜賊被迫充當將軍的替身， 他處處按照將軍的行為方式和思想做事， 最終完全被將軍的形象所佔據。 在他的意識中， 自己已經成了英雄。
這個故事也可以從心理學上得到解釋。 對有些人來說， 英雄是一個讓他們可以身體力行的模版， 最終自己也變成真正的英雄。 就像上世紀80年代初， 電影《少林寺》放映後， 很多孩子經常把自己想像成少林武僧， 在精神上扮演著英雄的角色， 在行動中也會要求自己伸張正義。 久而久之， 在最大限度上滿足了他們實現自我價值的需求。
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寄希望于英雄
亂世， 人們希望英雄治世安邦；盛世， 人們希望英雄能帶領大家走上更輝煌的道路。 孩子們年齡小， 還不可能具備這樣的成人思維， 但是， 他們用自己簡單的思維考慮問題， 同樣也把實現不了的希望寄託在英雄身上。
英雄對他們來說， 可能不僅是現實存在的董存瑞、姚明， 還包括子虛烏有的超人、蜘蛛俠和奧特曼。 在他們看來， 當人們被困在高樓頂上， 蜘蛛俠會飛簷走壁前去解救；當我們遇到危險， 奧特曼會助我們脫離險境……而這些都是他們在現實生活中無法做到的， 可是， 孩子們特別渴望有一種超能力可以讓自己依賴。 此時， 英雄就給孩子帶來了希望， 讓他們相信， 遇到困難會有英雄出現，
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當然， 懷有“英雄情結”固然很好， 但要注意的是， 不能讓孩子把希望寄託在虛幻的英雄身上。 所以， 要讓孩子多以新時代英雄為榜樣， 如奧運冠軍劉翔勇於拼搏、不斷奮進的精神；當代大學生的典範徐本禹支邊支教、樂於奉獻的品質， 讓孩子從中領悟到“英雄”的實質。 中科院心理所副教授 李新影 （轉自：生命時報）
