心理定律與家庭教育

家庭教育要取得成功， 心理狀態是關鍵。 它既影響到家庭教育的效果， 也將影響到家庭教育所能達到的高度。

瞭解並運用一些心理定律， 我們的家庭教育狀況將得到有益的改善。 我從女兒的成長上已經得到了映證， 也相信可以在你的孩子身上得到映證。

1.堅信定律

堅信自己的孩子能夠成為一個出色的人、一個成功的人、一個幸福和快樂的人。 一旦你抱定這個目標或者希望， 它一定會變成事實。

2.期望定律

當我們懷著對某件事物非常強烈的期望時， 我們所期望的事物就會出現。 這點與我們經常講到的家長期望值過高似乎存在矛盾，

但往深一步想， 連期望都沒有， 那不是更沒指望了嗎？

3.情緒定律

人百分之百是情緒化的動物。 即使當一個人“理性”地思考問題的時候， 也是受到他當時情緒狀態的影響的， “理性地思考”本身也是一種情緒狀態。 因此在家庭教育中把握好情緒， 保證我們的情緒始終處在健康而積極的狀態， 我們就容易控制好方向。

4.因果定律

任何事情的發生， 都有其必然的原因。 如發現孩子身上有很多問題和缺點， 先想想它們產生的原因。 只有消除或削弱了這些原因， 並將它們有效控制， 孩子的問題和缺點才能夠得到徹底的改變。

5.吸引定律

當你的思想專注在某一領域的時候， 跟這個領域相關的人、事、物就會被你吸引而來。

家長只有專注于孩子的成長和教育， 才能與孩子保持最近的身體和心理距離， 才能真正地被孩子視為可以信賴的人。

6.重複定律

任何行為和思維， 不斷的重複就會得到不斷的加強。 在你的潛意識當中， 只要你能夠不斷地重複一些人、事、物， 它們就會在潛意識裡變成事實。 家長的積極心態、家庭的積極氛圍非常重要。 孩子的好習慣需要在持久的賞識中養成。

7.累積定律

很多家長都夢想孩子能夠做一番大事業， 其實細節決定成敗。 件件小事累積起來就成了大事。 任何大成就或者大災難都是累積的結果， 任何好習慣、好品質也都是累計的結果。

8.輻射定律

當你做一件事情的時候， 影響的並不只是這件事情本身，

它還會輻射到相關的其他領域。 我們說家長是孩子的第一任老師， 就意味著他的行為直接輻射著自己的孩子。 家長一言一行都會對孩子產生影響。

9.相關定律

所有事物之間都存在一定的聯繫， 沒有一件事物是完全獨立的。 要解決某個難題， 最好從一些相關的地方入手， 而不只是專注於一個難點。 家庭教育中出現的問題， 從來不會孤立地出現， 家長要注意的是， 孩子出現某些問題的時候， 往往容易出現與之相關的其他問題。 學習成績不好， 可能帶來相關的心理問題；運動能力不強， 也可能帶來別的方面的問題。 綜合考慮才容易把問題徹底解決。

10.專精定律

只有專精於某個領域， 你才能在這個領域有所發展。

所以無論做什麼都要把“做到最好”作為目標。 只有當你能夠專精的時候， 你在所從事的領域才會快速地成長。 對於確立孩子的發展方向也是如此。 這裡就面臨著一個選擇， 是全面發展， 還是業有專攻。 揚長還是避短， 取決於孩子在成長的不同階段的身心發展特點， 以及孩子自身各方面的狀況。

11.替換定律

當我們有某項不想要的記憶或者是負面的習慣， 無法完全去除， 只能用一種新的記憶或新的習慣去替換它。 學會替換， 你的家教觀念和行為才能逐步確立並得以鞏固， 陳舊的觀念和行為才能逐步退出你的頭腦和生活。 比如， 家長可以用對孩子有積極影響的動畫替換兒童不宜的動畫， 用好書替換平庸的書，

用適合孩子的經典替換平庸的教學。

12.慣性定律

不要指望孩子的缺點和錯誤一次性改過來， 只要堅持不斷地改， 就能形成習慣並產生慣性。 一旦碰上一些不好事物的阻礙， 孩子也可以憑藉這種慣性沖過阻礙。 反之， 好的東西也可能因為壞的慣性給毀掉了。

13.顯現定律

當我們持續尋找、追問答案的時候， 它們最終必將顯現。 家庭教育中的難點就在於， 沒有任何人的經驗可以完全照搬過來。 我們可以模仿和借鑒， 但更多的是要靠我們和孩子一起去尋找。 只要不停下尋找的腳步， 終究能找到適用的家庭教育方法， 這種方法有一天會自然地出現在面前。

14.需求定律

任何人做任何事情都帶有某種需求。 尊重並滿足對方的需求， 別人才會尊重我們的需求。不尊重孩子，不懂得孩子的需求，不懂得刺激孩子積極的需要、抑制孩子消極的需求，或者不能把自己的需求告訴孩子，讓孩子懂得並且尊重，這樣的教育就容易偏離軌道，走向畸形。

別人才會尊重我們的需求。不尊重孩子，不懂得孩子的需求，不懂得刺激孩子積極的需要、抑制孩子消極的需求，或者不能把自己的需求告訴孩子，讓孩子懂得並且尊重，這樣的教育就容易偏離軌道，走向畸形。