快感原則和現實原則的訓練

哪些事可以做， 哪些事不能做， 哪些事必須做， 大人們要反反復複地用實際體驗教給孩子， 使他們具備正確的社會性和善惡判斷力， 成為正常人。

這個階段是與孩子較量智慧、較量耐性的階段。 有的孩子看上去順從， 實際上總是在動腦筋要逃開父母的管教。 對這種訓練有效的是快感原則和現實原則的正確區分使用。

“可以做”是運用快感原則， 像剛才說到的， 只要不弄錯適用範圍， 應該是沒什麼問題的。

容易發生問題的是“不能做”的現實原則， 到底該如何使用。 這個原則對幼兒來說是被迫忍耐不愉快的經驗，

父母如果先忍耐不了敗下陣來是最糟糕的， 孩子會認為父母容易妥協而小看父母， 以後就有大麻煩了。

將“不能做”的事情範圍儘量縮小， 竅門是縮小到絕對不能做的事情， 判斷標準是該事情是否具有社會性。

比如， “不能拿別人的東西”， “不能損壞別人的東西”， “不能傷害別人不能殺人”， “不能欺負弱者”， “不能跑到馬路上去”， “人多的地方不能喧嘩”， “不能把腳踏在車廂座位上”， “商店的東西不能隨便亂動”等具有公共性質、社會性質的事情。